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阅读让心灵与心灵交流
1
作者
胡敬中
《开心(素质教育)》
2014年第12期14-14,共1页
阅读的实质是“心灵与心灵的交流”。所以教师要想使学生更好地体验心灵在触及文章中的感觉,本人认为教师在教学中应做到以下几点:一、加强教师的引导作用阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读...
阅读的实质是“心灵与心灵的交流”。所以教师要想使学生更好地体验心灵在触及文章中的感觉,本人认为教师在教学中应做到以下几点:一、加强教师的引导作用阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上。
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关键词
阅读教学
心灵
交流
阅读能力
实践环节
教师
整体感
学生
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职称材料
题名
阅读让心灵与心灵交流
1
作者
胡敬中
机构
江西省鄱阳县乐丰镇中心学校
出处
《开心(素质教育)》
2014年第12期14-14,共1页
文摘
阅读的实质是“心灵与心灵的交流”。所以教师要想使学生更好地体验心灵在触及文章中的感觉,本人认为教师在教学中应做到以下几点:一、加强教师的引导作用阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上。
关键词
阅读教学
心灵
交流
阅读能力
实践环节
教师
整体感
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
阅读让心灵与心灵交流
胡敬中
《开心(素质教育)》
2014
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