期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
作文批改方法改革的研究
1
作者
胡敬麟
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009年第7期147-148,共2页
一、背景 长期以来作文教学一直在低谷徘徊,质量也一直不尽如人意,其一直囿于自我封闭的框架中:命题——写作——批改——讲评。而且这一程序占四分之三以上都是在教师作用下完成的,如果不破除这个老的作文教学套路,就不能摆脱习...
一、背景 长期以来作文教学一直在低谷徘徊,质量也一直不尽如人意,其一直囿于自我封闭的框架中:命题——写作——批改——讲评。而且这一程序占四分之三以上都是在教师作用下完成的,如果不破除这个老的作文教学套路,就不能摆脱习作教学低效、习作评改无效的现状。在我们的传统教学中,作文批改就是我们的教师在全批全改、精批细改,教师批改量很大,而且教师阅历、思考角度等很多方面与学生差距很大,教师有时会以自己的经历代替学生的思想认识,达不到良好的批改效果。而且“作文是写给老师看的,好不好老师也会改”这个思想在学生中也普遍存在。所以,就必须改变这~现状。新课程标准提倡师生双方要具有主动性和创造性,还大力倡导学生要有自主、合作、探究的学习方式。同样,在作文教学中,教师要明确学生才是教学的主体,在作文评改中也应该尽量凸显学生的主体地位,倡导学生积极主动地参与,在参与中领悟写作,取长补短,提升自己的作文能力。为了达到这一目的,让学生参与作文的批改就显得非常重要了。
展开更多
关键词
作文批改
方法改革
学生参与
教师作用
作文教学
新课程标准
自我封闭
习作教学
下载PDF
职称材料
放纵思维 张扬个性——新《课标》理念与中学语文课堂教学改革
2
作者
胡敬麟
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第21期16-17,共2页
新课标明确提出,语文是人文性和工具性相统一的一门学科,要注意培养学生基本的语文素养,让学生自主地放纵思维、张扬个性,从而构建全新的教学理念。本文根据自己的教学实践从三个方面谈了一些粗浅的体会:一、避虚就实,优化课堂教学;二、...
新课标明确提出,语文是人文性和工具性相统一的一门学科,要注意培养学生基本的语文素养,让学生自主地放纵思维、张扬个性,从而构建全新的教学理念。本文根据自己的教学实践从三个方面谈了一些粗浅的体会:一、避虚就实,优化课堂教学;二、"权力下放",让学生"自主学习";三、珍视学生个性的感受、体验和理解。
展开更多
关键词
新课标
教学理念
课堂教学
教学改革
下载PDF
职称材料
题名
作文批改方法改革的研究
1
作者
胡敬麟
机构
广东省佛山市顺德区伦教教育组
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009年第7期147-148,共2页
文摘
一、背景 长期以来作文教学一直在低谷徘徊,质量也一直不尽如人意,其一直囿于自我封闭的框架中:命题——写作——批改——讲评。而且这一程序占四分之三以上都是在教师作用下完成的,如果不破除这个老的作文教学套路,就不能摆脱习作教学低效、习作评改无效的现状。在我们的传统教学中,作文批改就是我们的教师在全批全改、精批细改,教师批改量很大,而且教师阅历、思考角度等很多方面与学生差距很大,教师有时会以自己的经历代替学生的思想认识,达不到良好的批改效果。而且“作文是写给老师看的,好不好老师也会改”这个思想在学生中也普遍存在。所以,就必须改变这~现状。新课程标准提倡师生双方要具有主动性和创造性,还大力倡导学生要有自主、合作、探究的学习方式。同样,在作文教学中,教师要明确学生才是教学的主体,在作文评改中也应该尽量凸显学生的主体地位,倡导学生积极主动地参与,在参与中领悟写作,取长补短,提升自己的作文能力。为了达到这一目的,让学生参与作文的批改就显得非常重要了。
关键词
作文批改
方法改革
学生参与
教师作用
作文教学
新课程标准
自我封闭
习作教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
C829.22 [社会学—统计学]
下载PDF
职称材料
题名
放纵思维 张扬个性——新《课标》理念与中学语文课堂教学改革
2
作者
胡敬麟
机构
广东省佛山市顺德区伦教教育组
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第21期16-17,共2页
文摘
新课标明确提出,语文是人文性和工具性相统一的一门学科,要注意培养学生基本的语文素养,让学生自主地放纵思维、张扬个性,从而构建全新的教学理念。本文根据自己的教学实践从三个方面谈了一些粗浅的体会:一、避虚就实,优化课堂教学;二、"权力下放",让学生"自主学习";三、珍视学生个性的感受、体验和理解。
关键词
新课标
教学理念
课堂教学
教学改革
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
作文批改方法改革的研究
胡敬麟
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
放纵思维 张扬个性——新《课标》理念与中学语文课堂教学改革
胡敬麟
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部