大数据时代高职院校思想政治教育协同效应研究

大数据时代为思想政治教育与现代信息技术的融合提供了教育内容、教育形式和话语传播载体上创新的可能性。思想政治教育协同效应的实现要适应当代大学生的新变化,借助大数据的新特点和新规律,找准协同效应的路径。应坚持定性与定量相结合、个性化展示与整体性媒体融合相结合、价值导向与全方位资源共享相结合、系统化的协同机制与多主体协商交流相结合的原则。大数据时代,要做好思想政治教育全过程育人的顶层设计,形成由高职院校党委统一领导、教育主体部门内外协作、构建有效的协同管理机制、形成以社会主义核心价值观为价值取向及基于契约信任的实践路径,实现思想政治教育可持续的长效协同,最终达到立德树人的目的。

大学生参与高校网络舆情治理:角色定位、制度构建及其实践路径——基于角色理论的分析

互联网时代高校治理高校网络舆情治理能力,是高校建立治理体系和治理能力现代化的重要体现。随着全媒体建设进程的不断深入,高校网络舆情多发,大学生作为利用网络媒体的主要发声者,扮演着必不可少的重要角色。在高校网络舆情治理的合作互动过程中,大学生面临着“公共与私人”角色冲突、“正向与负向”角色差距以及“真实与虚拟”角色模糊的难题,导致信息共享和信任基础薄弱、有效互动对话渠道不畅、责任边界难以界分、舆情资源滥用和话语失控风险等现实困境。为此,亟须构建起大学生和高校网络治校的良性互动机制,基于“共建共治共享”的角色框架,阐明大学生参与高校网络治校的服务平台搭建者、校园公共事务治理者和校园文化和公共价值增益者角色,明确大学生参与的合法性地位,打通制度性参与通道,激发内源性参与动力的保障体系,搭建共治舆情应急管理的实践机理,建立持续参与风险防范的优化路径。