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“问题解决”背景下“两级运算应用问题”的教学——以“烤面包”问题为例 |
胡早娣
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《福建教育》
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2017 |
0 |
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整体的思想 运动的眼光 联系的观点——“面积和面积单位”教学实录与思考 |
胡早娣
张英英
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2019 |
0 |
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3
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引领学生从无序走向有序 |
胡早娣
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《新课程研究(上旬)》
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2009 |
0 |
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4
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怎样做能更好地理解位置关系的相对性 |
胡早娣
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2020 |
0 |
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5
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四循三学:基于循证的精准教学——以六年级“圆柱的侧面积”学习为例 |
胡早娣
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2021 |
0 |
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6
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让学生变得更智慧——“蛛网型学习”的探索与思考 |
董诞黎
胡早娣
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2015 |
1
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7
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加强“课组”设计 提升教学效率——“乘法分配律”两次对比教学的启示 |
楼磊
胡早娣
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2013 |
0 |
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融入学校文化的PBL-STEAM课程迭代与实践——来自杭州绿城育华亲亲学校的探索 |
陆颖
潘姝琴
陈燕燕
胡早娣
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《中小学数字化教学》
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2019 |
0 |
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9
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创建亲亲Family,让学生温暖地成长——绿城育华学校亲情教育的实践探索 |
陆颖
胡早娣
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2016 |
0 |
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如何确定起跑线——基于STEAM理念的PBL学习实践 |
胡早娣
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《小学数学教师》
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2019 |
0 |
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11
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如何明白“照这样计算”的意思 |
胡早娣
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《小学数学教师》
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2020 |
0 |
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“Moodle”微课群:个性化自主学习的新载体——以“数与形”的学习为例 |
陈金晶
胡早娣
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《小学数学教师》
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2015 |
0 |
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