2009年汇丰银行50％课程以在线方式提供

银行巨头汇丰银行2008年将培训费用削减了15％。汇丰银行将提供的救室和在线学习与培训时间从2007年的人均43小时降低到2008年的36小时，平均降低了6小时或16％。银行方面表示，2009年，学习与培训50％的课将以在线的方式提供，这个数字在2008年是30％。银行表示增加数字化学习的方式将保证全银行的职员能够得到企业的同步信息。

日本投资1200万美元加强尼日利亚的广播远程教育

日本驻尼日利亚大使表示日本将帮助尼日利亚战胜贫困。日本帮助行动的方向是教育、水源和电力。自从1999年至2008年，日本政府已经在支援尼日利亚的教育方面支出21亿奈拉，钻孔取水方面投入35亿奈拉，建设农村电力方面投入61亿奈拉。1960年以来，日本已经支出6225亿奈拉。

在线学生新年学习10大妙招

在线学生要在新的一年中取得学习成功，下面的10大妙招可以参考：一、做好准备工作。如果你了解各种学习材料，你就能够很容易完成作业。新年中找到一个良好的家庭办公室，找一个可以存放所有学校内容的空间，把课本和参考资料准备好，标注好主要的在线资源网站。

数字化学习改善澳大利亚就业能力

澳大利亚一项新的研究揭示出，企a业在将数字化学习作为教育与培训工具培养其职员就业能力时，数字化学习已成为21世纪职业培训系统形成的动态影响因素。2008年，澳大利亚国家质量委员会对就业技能的要求已经明确地写入了教育与培训能力标准中，显示出教会学习者各种特殊可转化技能的重要性。

菲律宾将在社会服务机构提高IT方面的支出

菲律宾政府计划建立一个中央机构汇编来自金融机构的数据库,以确定贷款者的信用等级。一旦数据库建立，使用信用卡的用户数量将会激增，这反过来会带来对数据管理、网络和安全服务方面进一步的需求。目前菲律宾的IT市场还很小，不如东南亚其他国家如新加坡、越南或马来西亚更具吸引力，但是在社会服务方面，菲律宾将给提供商以机会。

欧盟的电子商务

欧盟电子商务市场在2006年达到1060亿欧元。70％的营业额集中在3个关键的市场：英国、德国和法国。在欧盟成员国内电子商务的水平不同。2008年在英国，57％的个人通过互联网订购个人物品和服务。在丹麦、德国和荷兰，相应的数字也超过了50％。法国66％的互联网用户有在线购买行为。

塔斯马尼亚州在全澳大利亚数字化学习处于领先地位

澳大利亚副总理Lara Giddings宣布，塔斯马尼亚州在数字化学习的传输教育与培训方面在全澳大利亚处于领先地位。Lara Giddings表示最新的统计数据表明，71％数字化学习职业教育和培训都在塔斯马尼亚州，而全国的平均值为35％。塔斯马尼亚州的数字化学习率达到了全澳大利亚的两倍。

英国雇员数字化学习应用今年有望增长

根据一项新的调查，使用数字化学习方式培训雇员今后将会得到增长。根据英国Cegos对254名学习与发展专业人士的投票调查，36％的企业表示他们将在来年增加数字化学习的使用。另外，44％的经理人员希望培训预算在2009年保持平稳，24％的被访者声称他们将增加培训预算。

联合国为发展中国家启动数字化学习计划

最近联合国启动了一项数字化学习计划，这项计划有望为发展中国家提供培训机会，让他们拥有建立资源的能力。16个联合国机构，在由联合国环境计划署组织的柏林在线教育大会上会面，同意实施UNeLearn，建立联合国范围内基于技术支持的学习网络，共享信息和经验，在数字化学习的持续性发展方面展开合作。

印度企业涉足数字化学习外购行业

印度数字化学习外购行业到2012年年底收入有望达到6.03亿美元。综合年增长率有望达到15％。但由于经济衰退的原因，这个速率在2010前可能会有所摇摆。印度商业智能与服务提供商ValueNotes发表了各为《数字化学习外购2009：印度优势》的报告。这份报告披露，数字化学习行业的增长率在今后6-8个季度中将变缓，此后则会增速。

一流数字化学习企业的共同特征

一份新的报告审视了企业将一流数字化学习的使用作为企业管理转变的战略措施的基本情况，大致勾勒了一流数字化学习企业的共同特征。报告认为，一流的数字化学习企业拥有以下一系列的特点：信度。一流数字化学习企业含有较高的技能水平；能够与他人共享知识、技能和资源；他们热心而顽强；他们有良好的沟通能力；他们以客户为中心；

美国调查显示五分之一公司没有对会计师的培训计划

一项新的调查显示，在一些财务部门，培训的重要性让位给其他工作。被调查的首席财务官中近五分之一（18％）表示他们在今后两年内不会给雇员提供培训。在准备提供培训的公司中，30％财务高管计划将培训费用投资在信息技术技能发展上，26％将提供财会和金融课程。这项调查是由世界最大的专业财务公司Accountemps发起，

报告显示美国虚拟教育需要政策更多支持

美国亚利桑那州立大学教育政策研究中心和科罗拉多大学教育与公众兴趣中心作出的一个新报告指出，虚拟教育正快速在全美国增长，但是其发展需要政策制定者在保证高质量教育方面提供支持。这份报告的第一个建议是采用新的规章制度管理K-12在线学习，

都柏林有450个新的数字化学习职位

爱尔兰数字化学习公司HMH将在都柏林地区开设价值3．5亿欧元的研究与开发中心，五年之内将提供450个职位。这个由爱尔兰政府支持计划是爱尔兰历史上最大的一项研究与开发项目。该项目将提供200个高薪职位，HMH承诺在今后五年内还要提供250个工作职位。

在线教育大会敦促加强信息通信技术在教育方面的应用

越南教育培训部和信息通信部联合主办了“信息与技术应用学校年”活动，这是越南包括河内、胡志明市等重要城市参加的全国性在线教育大会。与会者讨论了加强信息通信技术在教育和行政管理方面的应用问题。来自国外企业和国际组织的代表也和与会者共享了他们的经验。

英特尔与菲律宾教育部为高中共建数字化学习网站

英特尔公司与菲律宾教育部其同创建了数字化学习网站——Skoool．ph，以期加强菲律宾高中学生数学与理科课程的学习效果。网站应用互动模拟的图片与视频展示重要的理科概念，内容包含课程和练习。

私人投资高等教育很危险

印度西孟加拉邦高等教育部部长Sudarshan Roy Choudhury指出，在高等教育机构不断增加私人投资是一种危险的趋势，有害于国家教育体系。他指出，高等教育机构近来得到了大量私人投资，这种趋势毁坏了高等教育的质量指标，学生的资金能力成为扩大教育范围的主要考虑因素。

技术加强了英国高等教育的学习效果

英国UCISA发表了名为《技术加强学习2008》的报告。报告指出：Blackboard仍然是占有主导地位的学习平台（47％），其后是WebCT（23％）和Moodle（11％）。当被问及高校中什么样的虚拟学习环境（VLEs）最为流行时，Moodle排名第一（55％），其次是Blackboard（50％）和WebCT（31％）。

美国三分之一大学生需要补课

有研究表明，三分之一的美国大学生未能做好上大学的准备而需要补课。与针对于只在某些方面落后的学生而进行的发展课程不同，补课的对象是学习水平只达到8-9年级的学生。

如何引进混合学习

尽管拥有多种功能，但混合学习仍然总是遭到质疑，因为它是来自网络、基于电脑的培训。2008年美国人事与发展特许学院的《学习与发展调查报告》中显示，只有7％的被调查者认为数字化学习最为有效，这应该能够解释为什么总有人对混合学习方式不断提出疑问。