“读”出有趣的英语课

书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟。对小学生来说，巧学、乐学是他们喜欢的学习方式；对老师来说，引导学生轻松、快乐地学英语是我们永远要研究的课题。我们的英语教学不能忽视听、说、读、写任何一方面，而朗读在语言习得中占有举足轻重的地位。在学习外语的过程中，对输入语言的理解和生成都需要复杂的生理活动，如神经系统、眼、耳的活动和心理活动。这些活动能力的提高需要反复的刺激和反应。

小学英语“游戏学具”的创新与运用

小学英语教学每周三课时，学生接触英语的时间十分有限。随着年级增高，英语词汇量、句型难度增加，很多学生产生了“畏难”情绪——学英语累、苦，英语学习热情逐渐减弱。