胡智艺标志设计作品

胡智艺，1976年生，籍贯湖北，现为电子科技大学中山学院艺术设计学院讲师。1998年湖北美术学院美术教育系设计专业毕业，获学士学位；2009年中国传媒大学动画学院毕业，获艺术硕士学位。

高校动画速写课程教学实践与探索

动画速写是高校动画专业大学一年级的一门重要基础课程,在部分院校的动画速写教学中,过于注重技法、技巧的训练,课堂教学往往侧重于对学生造型能力与表现手段的培养,忽略了对学生的观察能力与动画审美能力的塑造,缺乏动画专业引导性。对于动画专业的教学,只能"承前"而不能"启后",动画速写课程有必要进行教学改革,以提升教学质量。

高校动画专业实践课程“团队式实践”教学模式探析

独立学院的动画专业注重的是培养具有想象力、创造力与实践能力的动画应用型人才,实践教学是整个动画教学体系中的重要环节。传统的艺术设计类实践教学方式与动画专业的学习存在严重脱节,导致动画专业教学无法突破质量"瓶颈",因此亟需探索创建动画专业实践课程教学体系。本文着重从"团队式实践"教学形式、实践课程学习评价指标体系及实践课程教学方法等几个方面来探讨动画专业的实践教学模式。

皮克斯动画短片创作的启示

透过皮克斯动画短片创作及历程,从故事创作、艺术审美、艺术个性化与商业化的结合、动画技术研发等方面皮克斯动画短片创作都带给我们一些启示。从中可以看到皮克斯在三维动画发展早期的"拓荒者"精神、独具一格的艺术个性、执着于动画前沿关键技术研发的精神、在高科技语境下为动画注入的一些新创作理念。

亦真亦幻,动作赋情——谈奥斯卡获奖动画短片《纸人》中无生命物角色的塑造

“以物拟人”是动画角色创作中的重要法宝,回顾美国迪斯尼以往经典动画影片,其中非生物或动物角色都离不开拟人化塑造与表现手法。短片《纸人》(paperman)是迪斯尼公司尝试用三维软件与二维手绘风格结合制作的黑白动画默片,获得2013年奥斯卡最佳动画短片奖,《纸人》讲述了一对男女在纽约地铁站台相遇的奇幻爱情故事,片中小小的折纸飞机成为了爱情故事的联结纽带。

从功能到意境——兼论当代家具产品广告的审美价值取向

本文从中国家具产品广告的现实情况出发,结合鲜活的广告个案,阐述了家具产品广告的意境、文化内涵的审美价值与市场意义。

刍议省市运动会吉祥物设计中的一些问题

通过对国内运动会吉祥物设计现状与存在的问题进行剖析,对省市体育运动会吉祥物的取材立意、造型设计、风格与表现形式及吉祥物的延展运用等几个方面的内容进行讨论,提出运动会吉祥物形象创意的思路与探讨。

设计与文化的关系所引发的教育思考

文章从设计与文化的关系出发,论述了文化素养对艺术设计教育的重要作用,提出高校艺术设计教育应当从改革专业课的课程结构、改革传统教学方式、创建具有地域文化特色的艺术设计教学体系这三个方面去加强学生文化素养的培养。

新媒体时代纸媒多元化创新发展研究

新媒体时代,传统信息生产方式被颠覆,信息传播方式开始转型,媒介经营渠道拓宽,赋能纸媒突破创新。但传统纸媒在转型过程中面临困境,如新闻报道相对滞后、用户群体日益缩减、媒介形式有所局限等。因此,纸媒要适应新媒体环境,体现媒介融合的要求,实现纸媒多元化创新发展,就要采取有针对性的措施,具体可从以下方面开展:聚焦热点,挖掘内容深度;渠道拓展,从纸端到指端;话题互动,强化用户沟通;营销创新,增强纸媒的可收藏性。

《名侦探柯南:零的执行人》的符号建构与功能解码

视觉符号是由符号元素组成的媒介载体,例如光影线条、颜色、形式、平衡、表现等,分为静态表达如绘画、戏剧、雕塑和动态表达如电影、电视、动画、摄影等。视觉符号是一种艺术性的符号,是一种表达内涵与设计思想的符号。虽然没有语言的直白性,它却代表了艺术载体想要传达的内容,它的象征意义不仅在形式上创造了视觉联想,更重要的是,它可以唤起人们的思考与想象,然后产生认同心理并实现情感上的共鸣。

高等院校视觉传达设计专业《数字三维表现》课程教学模式的改革与实践

在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下,高等院校视觉传达设计专业《数字三维表现》课程需要改革与研究,本文针对目前视觉传达设计专业3DSMAX课程教学中存在的问题,提出有效的改革措施,强调课程实践应与文化创意相结合,课程内容需要重点突出、注重取舍,教学方法注重趣味导入、分段式教学。改善了视觉传达设计专业学生在学习三维软件中出现的“水土不服”问题。

中高职衔接课程与教材研究--以UI界面设计课程为例

基于当前互联网行业对于UI界面设计人才的广泛需求,大多数中高职院校都开设了UI设计课程.但是由于我国的UI设计行业发展不平衡,人们对UI设计的认识大多停留在表面,因此中高职院校开设的UI设计课程在系统结构上具有很大不足,主要体现在以下几点：