十二烷基磺酸铁催化合成苯甲醛1,2-丙二醇缩醛

以十二烷基磺酸铁为催化剂,苯甲醛、1,2-丙二醇为原料,研究合成了苯甲醛1,2-丙二醇缩醛。分别考察了反应时间、催化剂用量、原料配比、带水剂用量等条件对产物收率的影响。结果表明:十二烷基磺酸铁是合成苯甲醛1,2-丙二醇缩醛的良好催化剂,在n(苯甲醛):n(1,2-丙二醇)=1.0∶1.3,催化剂用量为反应物料总质量的1%,带水剂环己烷为7.5 mL(苯甲醛为1 mol时),反应时间90 min的优化条件下,苯甲醛1,2-丙二醇缩醛的收率可达79.5%。

黑根霉RN-M246催化雄甾-4-烯-3,17-二酮的11α-羟基化反应

应用微生物转化法,以黑根霉RN-M246为实验菌种,雄甾-4-烯-3,17-二酮为底物,研究了雄甾-4-烯-3,17-二酮的11α-羟基化反应,得到的产品11α-羟基雄甾-4-烯-3,17-二酮是治疗心脑血管疾病的新型药物的重要中间体。实验考察了投料时间等因素对转化生成11α-羟基雄甾-4-烯-3,17-二酮的影响。结果表明,每500mL摇瓶中装入75mL发酵培养基,同时加入底物,接入4%的菌悬液,在28℃发酵72h,转化率可达47.8%,提高了约12%。

黑根霉RN-M246催化甾体的11α-羟基化培养基研究

应用微生物转化法,以黑根霉RN-M246催化底物雄甾-4-烯-3,17-二酮的11α-羟基化反应,考察了发酵培养基对转化的影响,分别从碳源、速效有机氮源、迟效氮源、无机氮源及pH值5个方面优化了发酵培养基。确定优化的发酵培养基(g·L-1)为:葡萄糖30、蛋白胨20、冷榨豆粉10、柠檬酸三铵1、磷酸氢二钾5、pH值5.0,在优化条件下,可提高转化率约13%,最终转化率达48.4%。

基于创客模式的乡村医学继续教育课程探究

创客教育是一种旨在培养创新人才和提高解决问题能力的新型素质教育模式。本文结合乡村医务人员的学习现状及乡村医学继续教育的特点,就如何在乡村继续教育中融入创客教育元素,为社会培养高素质医学人才,探寻一种完善且适宜的新型教育教学模式,旨在为教师课堂实施创客教育提供经验,同时也有助于促进创客教育理论体系的完善与发展。

以提升医学生能力为导向的教学改革效果分析

目的:调查医学生的评判性思维倾向,分析以提升学生能力为导向的教学改革效果。方法:2016年6月,在某高校随机选取2 527名大一至大四医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判性思维倾向的调查。结果:不同年级的学生在寻找真相、开放思想、认知成熟度和评判性思维倾向方面差异有统计学意义(P<0.05),与1年前学生的评判性思维倾向进行纵向比较,评判性思维倾向和其表现的6个方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论:继续实施以提升医学生能力为导向的教学改革,培养社会需要的医学人才。