儿童康复专科护士培训项目的实践与成效

目的:进行儿童康复专科护士培训并分析效果。方法:于2021年7月—9月对78名儿童康复护士进行全脱产式专科护士培训:理论学习1个月,内容涵盖专科理论、专科技能、护理科研、护理管理与人文素养4个模块;临床实践1.5个月,以14项专科操作技术为重点。培训前后,比较学员护士胜任力得分情况,分析考核成绩,学员对授课教师的满意度及实践基地的评分。结果:78名学员均顺利结业,培训后学员的护士胜任力得分高于培训前(P<0.001),总考核成绩为(243.46±8.79)分,学员对授课教师的满意度为91.8%,对实践基地的评分为(97.56±2.59)分。结论:儿童康复专科护士培训可提高护士的康复护理能力,为我国儿童康复护理事业发展提供骨干力量。

城市失能老人亲属照顾者照顾负担的质性研究

目的了解城市失能老人亲属照顾者的照顾负担。方法2018年2-8月,在杭州市主城区的三个社区中采用目的抽样法选取15位失能老人亲属照顾者为研究对象,对其进行面对面半结构式深入访谈,运用内容分析法进行资料分析。结果得出8个主题,即角色冲突、自由受限、知识欠缺、沟通障碍、应对困难、设施陈旧、健康受损、心理疲惫等。结论城市失能老人亲属照顾者的照顾负担较多,建议开展喘息服务,强化照护培训,鼓励协同照顾,完善救助机制,改进基础设施,以减轻其照顾负担。

我国临床护理教师研究热点的共词聚类分析

目的探讨我国临床护理教师研究热点,旨在为我国临床护理教学发展及教师师资队伍建设提供参考。方法在中国知网、万方数据库中进行文献检索,采用BICOMB 2.0对关键词进行统计并生成高频关键词词篇矩阵,运用SPSS 22.0软件进行系统聚类分析。结果最终纳入267篇文献,截取19个高频关键词,归纳出3个研究热点:教学行为与人文关怀能力研究;教学方法及岗位胜任力研究;教学能力及教学质量评价研究。结论我国临床护理教师的软技能日益受到关注,岗位胜任力是临床护理教师资质认定的重要指标,临床护理教师的考评体系多样,仍缺乏统一规范的标准。

基于PubMed数据库的居家养老服务研究热点分析

目的分析PubMed数据库中2013—2017年居家养老服务的研究热点,旨在为我国居家养老服务的发展提供参考。方法在PubMed数据库中以“home care services”,“aged”为主题词进行检索,采用BICOMB2.0对主题词进行统计分析,运用SPSS21.0进行系统聚类分析。结果共纳入2265篇文献,截取36个高频主题词,总词频数为2935,归纳出7个研究类团即7个研究热点。结论国外居家养老服务研究热点有老年人及照顾者心理护理,居家养老服务的使用及影响,居家安宁疗护,预防老年人居家跌倒,居家养老服务组织与机构,居家远程医疗,老年人再入院率。

医养结合背景下失能老人社区支持服务需求及影响因素研究

目的了解医养结合背景下城市失能老人社区支持服务需求情况,并分析其影响因素。方法采用Barthel指数评定量表及失能老人社区支持服务需求调查问卷对杭州市3个主城区各1家共3家街道社区卫生服务中心的298名失能老人进行调查。结果失能老人社区支持服务需求总分为(112.12±11.28)分,专业医疗护理维度需求最高。多元逐步回归分析结果显示,月收入、年龄、希望养老方式与城区GDP为失能老人社区支持服务需求的影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论医养结合背景下失能老人社区支持服务有较大需求,迫切需要得到医疗、护理、康复支持,应关注高龄、生活经济困难的失能老人需求,完善医养结合建设与社区支持力度,加强政府职能,推进失能老人照护体系构建,保障失能老人的照护需求与生活质量。

近5年国外护理院研究热点的共词聚类分析

目的分析Pubmed数据库中2014-2018年护理院的研究热点和发展现状,旨在为我国护理院的发展提供参考依据。方法在Pubmed数据库中以"nursing homes"为主题进行检索,应用BICOMB 2.0对主题进行统计分析,采用SPSS 22.0进行系统聚类分析。结果共纳入1710篇文献,截取41个高频主题词,归纳出6个研究类团:护理院组织管理与流行病学研究;老年评估研究;护理院用药管理与疼痛管理研究;姑息护理与临终关怀研究;医护工作满意度研究;痴呆症患者及照顾者精神心理研究。结论国外护理院的研究热点分析利于了解该领域的研究现状和发展趋势,可为我国护理院的理论研究与实践发展提供参考。

实习护生学习动机现状及相关因素分析

目的了解实习护生学习动机现状并分析相关影响因素。方法采用便利抽样法选取2019年11月—2020年1月安徽省某三级甲等医院518名实习护生为研究对象,使用一般资料调查表、学习动机调查量表、护理专业大学生自主学习能力量表、临床护理教师有效教学行为量表对518名实习护生进行横断面调查。结果实习护生学习动机量表总分为(134.70±23.79)分,处于中等偏上水平。单因素分析结果显示,是否为党员、学历、护理专业是否为第一志愿、今后是否从事本专业、实习时长、为何选择本专业、是否喜欢本专业在实习护生的学习动机差异有统计学意义(均P<0.05)。实习护生学习动机的各个维度与自主学习能力和临床教师有效教学行为的各维度之间存在相关关系,差异具有统计学意义(P<0.01)。将上述单因素分析中有意义的变量纳入多元线性回归分析中,结果显示是否为党员、学历、护理专业是否为第一志愿、今后是否从事本专业、实习时长、为何选择本专业、是否喜欢本专业和自主学习能力的3个维度进入回归方程,可解释实习护生学习动机变异的61.60%(P<0.01)。结论实习护生的学习动机处于中上水平,其中实习护生的学习动机受自身对于护理价值的理解和自主学习能力影响。因此在临床中要提高实习护生的对护理事业的认知,建立对于护理的价值观,通过发展自主学习能力的干预措施,不断提高实习护生的学习动机,以取得良好的实习成绩。

康复护理在小儿重症病毒性脑炎中的效果观察

分析小儿重症病毒性脑炎病程中康复护理所发挥出的临床效果。方法 选取在2019年至2021年三年时间之内,某院儿科接受重症病毒性脑炎治疗的100例患儿,将其作为主要的研究对象,并且使用随机的方式将其分为两组,一组接受一般常规的护理方式,另一组则是在常规护理的基础上,添加康复护理。结果 对比两组患儿的肢体障碍、意识障碍等,其中研究组的恢复时间相对来说要明显短于对照组,对比两组患者之间的差异性存在统计学意义。研究组的遗留症发生率,对比对照组也明显更低。结论 小儿重症病毒性脑炎中,康复护理发挥出了十分显著的效果,因此有着极大的推广价值与意义。