基于标准化病人为介导的OSCE考核模式在儿科护理本科实习生带教中的应用效果

探讨以标准化病人为介导的OSCE考核模式在儿科护理专业本科实习生临床操作考核中的应用效果。方法 选择2018年至2020年间在中山大学附属第三医院儿科参加临床实习的护理专业本科四年级学生280名,2018-2019年参加传统考核的140名学生为对照组,2019-2020年实习期间参加OSCE多站点式培训与考核的140名学生为观察组,比较两组护生的考核成绩,并调查OSCE组护生对考试设计与组织、考试内容质量与考核效果的评价。结果 OSCE实习护生的成绩(85.90±2.94)分优于对照组(71.22±8.35)分,成绩在总体上基本符合正态分布,P<0.05认为差异具有统计学意义;OSCE组护生对OSCE考核方式的总体评价满意度近90%。结论 基于标准化病人介导的OSCE考核模式能有效提高儿科护理专业本科实习生临床综合能力。