“双元制”人才培养模式本土化探索

人才培养模式的雷同以及由此带来的办学特色匮乏,已经成为制约地方高校可持续发展的瓶颈。地方高校必须以校企深度合作为依托,推进人才培养模式创新,以充分发挥自身的比较优势。德国"双元制"模式固然是推进人才培养模式创新的重要途径,但地方高校在借鉴利用过程中,必须结合实际,从把握本质、就业导向、双元并进和培育亮点等4个方面入手,探索其本土化路径。

文化育人与校本文化传承及文化品牌载体建设

大学的本质是一种文化,教育的根本途径是文化育人。对人的精神和人格的培养与熏陶不是知识教育、专业教育能完成的,而是需要文化的培育。一个没有文化自觉的人,其才能再大也不是社会需要的人。这种培育与熏陶,不同学校应有自己的特色,特色的源泉就在于不同的校本文化资源。没有对大学文化的传承和大学精神的回归,没有自己文化品牌的建设,没有文化品牌的育人功能,文化育人依然摆脱不了千篇一律没有特色的育人理念。

苏州古桥石作艺术与景观资源的融合性开发

苏州历史上石桥众多,造型各异,体现出典型的江南文化特色。古桥石作艺术保护和合理开发,对于提升城市品位,传承中华文化具有重要的意义。苏州古桥石作艺术与景观资源开发要在保护古桥原有意韵的前提下,统筹考虑古桥石作艺术与周边的人居环境及景观资源的关系。为此,古石桥景观设计要注重把握好满足使用功能、有利节约成本、符合观赏习惯和自然和谐共生四个原则,在此基础上,通过完善古桥周边的建筑功能、优化古桥现有的植物景观和挖掘古桥传承的历史文化等路径,促进古桥石作艺术与景观资源的融合与开发。

浅谈苏州湿地公园景观与植物的搭配

作为江南水乡的苏州地区有很多湿地,有天然的,也有人工的。湿地的种类也很多:湖泊型、江滩型、河流型等。在当地政府进行实地考察后,这些湿地公园都被建成了各种不同类型适合居民游玩的湿地公园。湿地公园的景观规划和布局影响行人的行为和路线,所以我们在对城市湿地公园景观进行规划和构建的时候,要考虑当地的传统特色文化以及城市居民的需求。将植物搭配与景观融合起来,使景观与周边的环境和谐统一,避免景观生硬的状态,从而打造具有鲜明特色的自然公园文化景观,使城市居民都能够享受这些景观带来的精神方面的愉悦。

民间艺术与高职艺术类专业的资源对接探索——以苏州折扇为例

苏州有很多传统的民间艺术逐渐消亡,保留这些民间艺术迫在眉睫。苏州折扇传统制作工艺与高职艺术类专业实现资源对接,在高职院校的课程里引进苏州传统民间艺术,既可以丰富课程资源,也可以使传统工艺得到保存。

城市湿地公园规划设计探微——以太仓金仓湖生态湿地公园为例

在城市建设中合理的利用湿地资源,能有效实现湿地资源的可持续利用,达到人与自然的和谐发展。结合太仓金仓湖生态湿地公园的建设,对城市生态湿地公园的规划原则、生态园区的定位与设计理念,功能分区与保护要求进行分析,论述了城市湿地公园在改善城市生态环境、美化城市、科普教育和休闲游乐等方面所具有的生态、环境和社会效益。

专业建设是高职院校人才培养质量的关键

高职学校的根本任务是培养人才,而人才培养需要通过专业来组织实施。专业作为课程的一种组织形式,是高校培养学生的专门领域,是高等学校的教育基本单位。因此,专业建设始终是高职学校提高教学质量和办学效益的关键。

高职院校环境艺术设计专业人才培养方式探析

高职环境艺术专业的发展要以市场、企业需求为导向,加强理论与实践的结合。随着社会对人才需求的变化,目前高职院校中的环境艺术设计专业应该结合当地、当前的行业状况,制定符合市场需求的教学模式和合理的课程设置。对当前高职院校环境艺术设计专业存在的问题,提出可行性解决方案,以期学生在就业时能够运用所学知识、技能,更好更快地适应社会。

唐宋时期中西方宗教雕塑艺术比较

自古以来,中西方在文化和审美观上就存在差异,在各种艺术的表现形式上、表现手法上以及题材的选取上也就存在着诸多不同。中西方思想差异存在是必然的,但是,有差异却并不能说明就没有共同之处,艺术没有国度之分,而中西方各自的艺术也是各具特色和亮点的。

高职院校“住宅空间设计”课程教学探微

高职环境艺术专业毕业生需要符合市场和企业需求,加强理论与实践操作的结合。"住宅空间设计"既是环境艺术设计专业的基础课程又是专业的核心课程,应该结合社会对人才需求的变化,以及行业状况,制定符合现状的教学内容和模式。目前一些高职院校的"住宅空间设计"课程存在课程设置陈旧、教学管理缺乏柔性、教学资源投入不足、教师教学缺乏沟通、授课方式单一等问题,必须紧跟前沿技术,改善教学设置,进行以赛代练,参与企业真实项目,搞好校企合作,加强教师协同教学,使授课方式多元化,这样才能使所培养的学生在就业时能更好更快适应社会。

基于微信平台的《室内CAD制图》微课程设计方法和手段

传统的《室内CAD制图》课程教学以课堂讲练模式为主。随着移动网络的普及,改变传统教学方式,线上教学的流行适应当下由于疫情原因不得不网授授课,也能迎合年轻人喜欢抱着手机玩一天的习惯,方便老师在课余与学生之间进行学术交流,及时辅导学生不会的地方。本文通过对基于微信公众号的《室内CAD制图》课程设计并提出相应的考核手段、内容补充,希望设计出一套能吸引学生爱上学习、自主学习,降低学习门槛、由简入难、企业参与度高的模式。

苏州乡村景观设计方法和手段

本文以苏州乡村景观为了例,详细讲解了如何进行乡村景观设计。从设施、植物、地域文化景观、原始地貌、乡村家庭庭院这些乡村组成元素出发,做了比较详细系统的设计。为了能体现乡村的原始风情,在老物件的循环利用上也做了相应的设计,着重所阐述和设计了水景的设计理念、手段与方法。让我们认识到恢复与重建乡村景观,是乡村经济发展不可缺少的环节。

我国多元化刑事简易程序构建探讨

刑事简易程序在提高诉讼效率、节约司法资源方面发挥着重要作用,而我国现行刑事简易程序的设计由于设置形式的单一和配套制度的缺失未能实现对司法资源的最佳配置。随着刑事案件的日趋多样性,在我国刑事诉讼法律制度中建立多元化的简易程序已是必然方向。

民间艺术在艺术设计专业课程中的开发研究

我国的民间艺术丰富多彩,传承久远,随着时代的发展与进步,各个行业对民间艺术不断地开发利用,使得越来越多的人关注民间艺术。而高校作为设计人才输出的摇篮,在艺术设计专业课程中,把民间艺术融入课程教学中,培养学生的创新精神与实践能力,让优秀的传统文化得以传承与发展。本文就如何对民间艺术在艺术设计专业课程中的开发进行探讨。

新时期县办高职院校发展之路探析——以江苏为例

县办高职院校是经济发达地区区域经济发展对高等教育需求的产物,与其他公办高职院校相比有自身独特的优势,但这也是一把双刃剑,也由此带来生存、发展上的困难。县办高职院校必须走高职教育集约式发展之路,通过集约式发展发挥优势、摆脱困境,破解县办高职院校地域的限制、区域经济和产业背景的限制以及行政过度干预等问题。县办高职院校实现集约式发展,除选择符合自身条件的形式外,更重要的是加强校校合作和校企合作两方面的工作,走出一条强势发展之路。

创意转呈——以太仓城市符号学品牌传播研究为例

本文主要以太仓城市品牌宣传为例,分析了太仓城市品牌基于创意转呈--符号学视域下的理论、方法;以及太仓城市品牌传播策略,并为太仓城市品牌整合传播战略提出建议,最后总结,城市要提升城市竞争力,还要挖掘城市品牌内涵,进行创意转呈。

教学产业园:双元制教育本土化改革的探索

苏州健雄职业技术学院在深化双元制本土化改革的探索中,"政府搭台、学校唱戏",采用教学产业园模式,以工厂化实境教学为目的,在校内创办设施先进、环境逼真的教学型工厂,构建了多元化、多层次富有战略性的校企合作关系,学校和企业形成"利益联合体"。良性的互动,让企业、行业和职业界参与职业人才培养全过程,实现了"企业、学生、学校、地方经济"四方的共赢。