“乐教”理念对当代中小学音乐教学的启迪

孔子的乐教思想内容丰富,以礼乐结合的方式将音乐教育与德育美育和知识教育进行有效的联系,从而实现对人的全面教育。孔子的乐教理念与音乐教学实践,对当代音乐教学模式的改进与音乐教学内容的提升具有重要启示意义,有利于提升音乐教学的文化意义,弘扬优秀传统精神。本文将孔子的乐教理念作为研究重点,分析传统的乐教思想对现代音乐教学的启迪,为传统文化精神与现代音乐教学模式的教学实践提供参考方法与建议。

当代乐坛“椰岛之歌”——从民族音乐学视域看甘美兰音乐

文章从民族音乐学角度阐述了印度尼西亚巴厘岛甘美兰音乐现象。从历史、音乐形式、发展传承方面进行了论述。

新世纪我国音乐科技学研究综述

自上个世纪60年代开始,伴随着国际电子科技、计算机技术和网络技术等信息技术的不断发展,借助科学技术发展音乐艺术的梦想是人类有史以来最成功的实践之一。由于录音技术和通讯技术的发展,20世纪音乐的实践也呈现出绚丽的变化,其中电子音乐创作与少数民族音乐的相关性研究得到了突破,且以往只专注少数民族音乐的传承与保护,而忽略乐器优化改良的问题得以探讨。以实现科学技术和音乐艺术实践相结合的音乐科技学科,在绚丽多彩的音乐文化中获得突出成就。由于时间限制,笔者只选择近30篇代表文献完成综述。

基于“慕课”背景的高校音乐课程教学改革研究

随着"互联网+"的普及,音乐课程教学中的慕课教学逐渐成为众多研究者不断热捧的话题。这种特殊的教育模式使音乐课程教学的资源日益增多,如何发挥慕课独有的效用,促进高校音乐教学改革,成为高校音乐教育工作者最为关注的问题。文章以教改背景下的高校音乐课程教学作为研究对象,探讨慕课的教学模式和作用,以期为音乐教学提供一些参考。