“三全育人”视域下研究生心理健康教育实践与探索——以首都医科大学为例

心理健康工作是高校思政“十大育人”工作中重要环节之一,是高校“立德树人”工作的重要组成部分。“三全育人”是高校思政工作开展的重要原则,指的是从全员、全过程、全方位系统整体构建育人体系。本文在“三全育人”视域下,以首都医科大学“研究生阳光健康工程”心理健康教育活动构建为例,探讨高校构建以“三全育人”为核心理念的研究生心理健康教育机制的可行性,为“三全育人”在研究生心理育人工作中的应用提供理论借鉴和实践支持。

音乐干预对心理健康影响的研究进展

世界卫生组织的统计数据显示,由焦虑、抑郁等负面情绪引发的心理问题病患数量呈逐年上升趋势。与此同时,音乐干预作为一种具有无创性、高安全性、良好依从性等特点的心理治疗方式,正逐渐受到公众关注。然而,在应用过程中,音乐干预也面临着许多问题与挑战。因此,本文将对音乐干预的概念、类别及其对心理健康的影响进行综述,总结音乐干预影响个体心理健康的研究进展,为开展后续研究提供依据。

医学院校课程思政的理论与实践

课程思政既是课程观,又是教育教学理念,更是一种育人的实践活动。其目的是发挥课堂主渠道作用,实现价值引领和知识传授的有机统一。首都医科大学立足医学特色,在强化顶层设计、推进课程思政建设、提升育人能力等方面作了积极探索,取得了一定实效。

医学研究生心理及生存状况调查研究——以首都医科大学为例

目的了解医学院校研究生的心理状况和生存状况,分析影响医学院校研究生心理健康的影响因素,掌握医学院校研究生对心理健康服务的需求。方法本研究采用《症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)》和自编《研究生生存状况问卷》《研究生心理健康服务需求问卷》为工具,调查了首都医科大学795名医学院校研究生的心理状况和生存情况。结果发现男性研究生、硕士研究生、京内生源、城市户籍生源以及低年级研究生的SCL-90部分得分是相对较高的。与导师的交往方式、学业完成情况、睡眠情况以及对校内学业条件的满意度是影响医学院校研究生心理健康的四大影响因素。学校心理咨询预约电话的知晓率仅为17.9%。结论针对医学院校研究生的心理健康教育工作有待加强。

单元主题语境下的中学英语语法教学实践探究

语法教学是中学英语教学的核心与关键。通过单元主题语境的引领开展英语语法教学,是引导学生建立以实用为导向的“形式—意义—使用”语法观的重要手段。基于此,文章从单元主题语境的理念出发,以冀教版初中英语八年级上册的“Unit 2 My Favourite School Subject”单元教学为例,提出了中学英语语法教学实践策略,希望为提高中学英语语法教学质量,促进学生核心素养提升提供一些帮助。

医学生职业精神教育的实践探索与思考——以首都医科大学为例

针对目前医学生职业精神教育面临的困境,如轻顶层设计整体谋划、重活动实施,轻职业精神渗透、重专业知识传授,专业课程设置轻人文、重专业等问题。首都医科大学贯彻全员全过程全方位育人理念,对医学生职业精神的教育进行科学顶层设计,通过课程教学强化职业精神,系列教育活动渗透职业精神,临床实践巩固职业精神等多种方式来加强医学生职业精神的培养,做到科学育人、全员育人和全程育人。

Mauthner细胞和其他网状神经元组成的脑干逃跑网络

Mauthner细胞(M细胞)是激活硬骨鱼类惊跳反射的指令性神经元。近年有学者提出脑干逃跑网络的假说,应用不同方法从不同研究水平进行了验证。本文就脑干逃跑网络概念的发生发展进行综述,并就未来研究方向进行展望。

高校构筑发展型资助体系的研究——以首都医科大学为例

对家庭经济困难学生的帮扶是高校资助工作的重要组成部分。首都医科大学构筑发展型资助体系,实现了经济困难学生从他助到自助再到助他的转变,取得资助实效。

青年马克思主义者培养路径研究——以首都医科大学为例

青年马克思主义者的培养是一项伟大的系统工程,但面临三大困境:青年大学生对马克思主义经典著作的学习不够系统深入,青年大学生理论与实践相结合的不够紧密,青年马克思主义者的培养缺乏持续性。以首都医科大学为例,介绍以“礼敬经典”“理论筑基”“吾土吾行”“青春先锋”“英才接力”五大板块相互衔接、互为补充的青年马克思主义者培养实践,较好地解决真学、真用、真信的问题,有借鉴意义。

M细胞腹侧树突内复合性突触后电位的抑制性成分

目的探查Mauthner细胞腹侧树突的复合性突触后电位的抑制性成分。方法电刺激鲫鱼皮肤,用微电极记录诱发的Mauthner细胞腹侧树突的突触后电位。分别改变刺激频率和刺激强度,经负向电流向腹侧树突内电泳Cl-,延髓表面滴加士的宁,观察电位变化。结果突触后电位具有频率和强度依赖性,同时具有氯离子浓度依赖性。滴加士的宁后,突触后电位幅度增加,甚至在原有去极化的基础上爆发动作电位。结论从皮肤到M细胞腹侧树突的通路由多突触组成;抑制性成分不仅投射到胞体还投射到腹侧树突,释放的递质可能是甘氨酸。

北京地区医疗卫生机构人体研究伦理管理评价指标体系的应用研究

目的建立北京地区医疗卫生机构人体研究伦理管理评价指标体系并进行应用研究。方法通过专家小组共识确定评价指标体系,并在四家医疗卫生机构进行实证研究。结果经过三轮专家咨询,确立了北京地区医疗卫生机构人体研究伦理管理评价指标体系,包括:6个一级指标,16个二级指标和39个三级指标。四家医疗卫生机构的实证研究结果表明评价指标体系符合机构的实际、可操作性强、区分度明显。结论建立的评价指标体系科学合理、具有良好的效度、信度、可操作性和区分度。

增强“思想道德修养”课教学实效性的探索

首都医科大学从教师配备,教学内容和教学形式改革,教学与日常教育相结合3个方面,对于提高"思想道德修养"课教学实效性进行了有益探索,取得较好实效。

大学生生死观调查研究及生命教育的思考

本文通过对北京地区10所高校的大学生开展问卷调查,描述了目前大学生的生死观状况,并对大学生的生命教育进行了思考。

关于中美医学院校医德教育访谈研究结果的认识与思考

目的了解中美两国高等医学院校医德教育的异同,把握各自优势和劣势,分析美国高等医学院校医德教育对我国的启示和借鉴。方法采用定性研究方法中的个别访谈法,实行半开放性访谈。结果我国在医学生医德教育培养方面可以适当调整课程设置,充实医德教育内容,增加医德实践教育,丰富教学手段和考核形式多样化。结论中美两国均重视加强医学职业精神教育、医德培养和医患关系教育,但中美两国在历史、文化、宗教、道德等诸多方面均有显著不同,其医疗体制、医学生教育及医德教育也存在较大差异。访谈形成的意见和建议在一定层面上,能够对我国的医德教育提供一定的借鉴和指导。

加强医学生生命教育的实践与思考

对大学生进行生命教育,是帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观的基础性工程,具有重要的现实意义。首都医科大学以课题研究为引导,结合医学特色,开展"敬畏生命珍重健康"主题教育活动,通过形式多样的校园文化活动激发学生对生命价值的积极思考,营造了良好的学校生命教育氛围。

“服务-学习”教育模式在医学生医德教育中的应用

医学生医德教育中应用"服务-学习"教育模式,探索医学生医德教育的新途径和实效性。调查结果显示,"服务-学习"教育模式能够指导学生客观看待当前医疗环境、巩固学生的专业思想、指导学生形成积极的职业价值观、促进学生增强与患者交流沟通意识的培养。

中美医学院校医德教育模式比较与启示

从近现代中美医学院校医德教育模式的内涵分析着手,总结我国医学院校医德教育的特色及优势,通过医德教育模式中的医学院校设置规模、教育目标及理念、课程设置、教师队伍、教育对象、教育方法与评价等对中美医学院校医德教育模式进行共性分析与差异比较,探索美国医学院校医德教育模式的基本经验及发展趋势,对我国医德教育提供一些启示和思考。

提升高校网络思想政治教育实效性的探索与实践

网络技术的快速发展,对大学生日常的学习、生活、沟通产生了重要影响,也使得网络思想政治教育工作的位置和作用更加凸显。提升网络思想政治教育实效性,需要以科学研究为基础,探究网络思想政治教育的特点和规律;利用网络技术的特点推进理论课教学开展,更好地发挥课堂主渠道作用;同时,需要拓展网络思想政治教育的途径和渠道,使网络思想政治教育工作更加贴近学生实际需求。

大学新生道德状况的实证研究

笔者以首都医科大学为个案,通过问卷调查对新入学学生道德现状的有关问题进行了分析,希望能对加强和改进大学生的道德培养提供有益的参考。

“课程思政”视域下医学生职业生涯规划课建设探析——以首都医科大学本科生为例

目的通过“课程思政”视域下对医学生职业生涯规划课情况进行深入调查分析,挖掘教学规律、思想政治工作规律和学生成长规律,以充分发挥医学生职业生涯规划课的德育功能和引导作用,实现“立德树人”的教育目的。方法选取首都医科大学全日制本科生为研究对象,通过网络问卷匿名自愿参与。结果参与调研的956名医学生中,740人(占77.4%)对医学生职业生涯规划课有需求,698人(占73.0%)认为思想政治教育可以“树立远大职业理想、激发学习热情和奋斗精神”,811人(占84.8%)希望课程中引入“社会热点事件的分析”,837人(占87.6%)认为“真实案例分享”有助于自己深入学习思考。结论医学生职业生涯规划课要注重思政元素的提炼和渗透,把握文化传承和时代发展,深入挖掘教学资源,优化教学路径,不断完善教学考核评价机制。