高中生物课堂启用启发式教学的组织与教学实践

随着我国社会经济的不断发展,新课程改革的不断深入,高中生物课堂要求在教育者的启发下进行进一步的学习,为学生营造一个和谐平等探究的气氛,使学生的学习氛围变得更加浓郁,让他们能够在一个轻松愉悦的氛围当中获得全面、健康的发展.在具体课堂上通过多种多样的方式提高学生的生物课堂教学质量.

学龄期儿童在手术室中的心理护理

探讨了如何减轻学龄期儿童的术前心理负荷,做好术前准备。对2009年6月-2012年6月收治的90余例学龄期儿童的临床心理反应进行了分析,采取相应的护理措施,做好心理护理,使学龄期儿童达到最佳心理状态,接受麻醉和手术,为手术后的健康打下良好的基础。

LC术后病人在麻醉恢复室的观察与护理

探讨了LC术后病人在麻醉恢复室的观察与护理,对永登县人民医院2011年1月—2012年12月280例LC术后病人在麻醉恢复室的生命体征进行了观察和护理,280例病人安全。等生命体征平稳、意识清楚、肌力恢复后送回病房,对保证手术和麻醉安全具有重要意义。

浅谈微课在高中生物教学中的应用

学案教学作为一种新型的教学模式,其在高中英语阅读教学中的应用效果值得关注.基于此,说明高中英语阅读教学中学案的设计原则,阐述学案编写与应用的具体过程.通过引入学案前后的效果比较发现,在高中英语阅读教学中引入学案降低了学生完成英语阅读的难度与时长,有着较好的应用效果.