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应用物理知识竞赛题解法例析
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作者 胡毓义 《物理教师》 1996年第4期39-41,共3页
应用物理知识竞赛题都是直接联系生活、社会、技术的实际问题,只有准确、灵活地运用有关物理知识去分析、判断和计算,问题才能得到解决。倘若方法得当,还可使解题步骤或数字运算大为简化。下面介绍几道全国竞赛题的解法和技巧,供参考。
关键词 应用物理知识 竞赛题 例析 倒推法 所用电 电热毯 液压电梯 解题步骤 定滑轮 比例法
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浅析初中学生错解物理实验题的原因
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作者 胡毓义 《物理教师》 1990年第5期12-14,共3页
物理实验题是用来检查学生实验能力的一类练习题,它需要在观察和实验的基础上进行解答。初中学生解这类习题时,常常出错。教学中教师帮助学生分析其错解原因,不仅可以促进学生正确解答实验题,而且可以促进学生手脑并用,提高他们的实验... 物理实验题是用来检查学生实验能力的一类练习题,它需要在观察和实验的基础上进行解答。初中学生解这类习题时,常常出错。教学中教师帮助学生分析其错解原因,不仅可以促进学生正确解答实验题,而且可以促进学生手脑并用,提高他们的实验技能。初中学生错解物理实验题的主要原因有如下几点。一、粗心大意,审题不细审题是解题的关键,特别是审读物理实验题务必要先领会题目的意思,注意寻找概念间的相互关系,挖掘题中的隐蔽条件。这样,才能抓住问题的实质,利于问题的解决。例1(填空题)。 展开更多
关键词 错解 填空题 安培表 大气压强 塑料片 拉力作用 固定端 滑动变阻器 主观想象 主观臆断
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漫话初中物理与发散性思维
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作者 胡毓义 《物理教师》 1988年第1期3-5,共3页
物理作为一门起始学科是从初中二年级开始的,因此初中物理具有启蒙性质。教师应在学生刚学物理起,就重视对他们创造能力的培养。但培养初中学生创造能力的重点,应是放在培养他们的创造性思维上。
关键词 初中物理 发散性思维 学生创造能力 创造性思维 实验器材 知识的基础 实验教学 课外科技活动 第一课堂 阿基米德定律
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