高校构建传统文化教育长效机制探究

高校加强中华传统文化教育是实现中国梦的内在要求,是"办好人民满意的教育"的重要内容,是满足大学生需求的必要手段,具有重大意义。但当前我国内地高校中华优秀传统文化教育的现状不能令人满意。高校必须构建一套中华传统文化教育的长效机制,主要包括强有力的领导协调机制、全方位的教育教学机制和科学有效的管理激励机制。

涉外专业本科生人文传统教育的现状与思考——基于七省市十二所高校的调查

我国高校涉外专业本科生对传统的人文知识、人文精神持认同态度,有较浓厚的兴趣,对于人文传统教育的价值及必要性也有较好的认识,但无论是高校老师还是学生,对人文传统教育的重视程度都不够。多数高校还缺乏对涉外专业本科生进行系统的人文传统教育的意识,没有相应的计划与措施,因而教学效果不够好。加强涉外专业的人文传统教育,要充分认识其意义,合理设置课程,努力营造良好的氛围。

祖国统一大业与中华民族凝聚力

中国传统文化历来注重国家统一,统一是中国历史发展的主流。实现祖国统一必须增强中华民族的凝聚力。中华民族具有极强的凝聚力,两岸统一是民心所向、大势所趋。台湾回归祖国,不仅对两岸经济社会发展有诸多好处,而且反过来会在很大程度上增强中华民族凝聚力。为了实现祖国统一,应特别注意做好四方面的工作:一、推进中国特色社会主义建设,提升综合国力;二、深化政治体制改革,加强民主化、法制化建设;三、坚持和完善"一国两制"方针,确保香港、澳门的稳定与繁荣;四、加强两岸经济文化交流,与"台独"势力进行坚决斗争。

有关王阳明的两个考证

王阳明《年谱》所谓“始揭‘致良知’之教”的确切含义是指第一次明确提出“致良知”的话头;作为其立论依据的“遗书守益”之“书”可疑之处甚多;王阳明正式提出“致良知”话头的时间,很可能不在正德十六年辛巳,而在嘉靖三年甲申。《年谱》对“南大吉续刻《传习录》”时间的认定是错误的,南刻《传习录》成书时间当在嘉靖五年八月与嘉靖七年十月之间。

涉外专业人文传统教育的途径与方法

涉外专业人文传统教育的内容很广,而学生的时间有限。为提高教学效率,取得良好的教学效果,必须开辟多种途径,综合运用讲授、讨论、阅读、鉴赏、比较等多种方法。

关于开设中国传统哲学选修课的思考

开设中国传统哲学选修课是对大学生实施通识教育的重要内容,可以培养大学生的爱国主义精神,有助于传承中华文明、促进中华民族的伟大复兴,还能满足大学生了解传统文化的需求。在教学中,可采用抓重点、讲专题的教学模式,既注意生动性,又注意学术性。教学内容必须有现代意义,必须贴近学生的生活实际,能激起学生的学习兴趣。教师对于传统哲学要用历史主义态度,教学的方式要宽松,还要注意营造富有传统特色的课堂气氛。

从孟子到牟宗三——复旦大学杨泽波教授访谈

杨泽波,1953年6月生,河北省石家庄市人,复旦大学哲学系教授,博士生导师,中国哲学史学会理事,国际儒学联合会理事,中华孔子学会理事。1969年参军,1986年以同等学历考取复旦大学硕士研究生,1989年直升攻博,1992年获博士学位,毕业后回部队从事教学工作。2001年告别军旅生涯,到复旦大学任教。多年来一直从事孟子研究,主要著有《孟子性善论研究》(中国社会科学出版社,1995,有韩文译本)、《孟子评传》(南京大学出版社,1998)、《孟子与中国文化》(贵州人民出版社,2000)等。近年来逐渐将视线扩展到现代新儒家研究方向上来,尤其是对牟宗三的思想进行了系统、深入的研究,著有《牟宗三三系论论衡》(复旦大学出版社,2006)。另有论文百余篇发表在《中国社会科学》、《哲学研究》、《中国哲学史》等海内外学术刊物上。

基于传统生命哲学视角的大学生生命观教育

近年来,大学生自杀事件频繁发生。加强大学生生命观教育是防止和减少大学生自杀行为的重要措施。中国传统的生命哲学中蕴涵着开展生命观教育的大量宝贵资源。充分利用这些资源,可以帮助大学生明白生命的神圣性,了解生命的价值和意义,在生死问题上树立正确的态度。借鉴传统生命哲学,加强大学生生命观教育,主要有五条途径:其一,要依靠思想政治理论课;其二,要渗入到辅导员和班主任的工作中;其三,要开设中国传统哲学的讲座和选修课;其四,在心理咨询中要重视传统生命哲学;其五,要利用好网络。

马克思主义理论的层次结构与中国化马克思主义的发展

按各部分内容在整个体系中的地位,马克思主义理论可以分为三个层次:根本精神、骨干理论、普通观点。其中,根本精神是"造福人民"的根本宗旨和"实事求是"的根本方法的统一。恰当分析马克思主义理论的层次结构,有助于正确认识马克思主义理论,也有助于马克思主义理论的顺利发展。

马克思主义理论的层次结构与中国化马克思主义的发展

按各部分内容在整个体系中的地位,马克思主义理论可以分为三个层次:根本精神、骨干理论、普通观点。其中,根本精神是"造福人民"的根本宗旨和"实事求是"的根本方法的统一。恰当分析马克思主义理论的层次结构,有助于正确认识马克思主义理论,也有助于马克思主义理论的顺利发展。

发展中学生跳跃能力的教学与训练探究

本文通过对发展跳跃能力的身体练习进行回顾学习研究,针对学生身心特点,结合日常教学及业余训练时所采用的练习方法进行探究,将一些练习效果明显的教学与训练的尝试进行梳理,探寻科学合理的教学与训练方法,使教学训练更具有针对性、趣味性和实效性,以更好的提高课堂效益和教学质量,从而更好地完成教学任务。

礼学视野中的荀子人学——以“知通统类”为核心

人学问题的讨论贯穿荀子整个思想体系。本文立足礼学的视野,以荀子的“类”的思想作为统贯全文的核心,从天人之分、人性的结构性分析和人格修养工夫等方面,对荀子人学思想中的人之所以为人的特质、人之安身立命的基础、人之价值如何实现等问题作了扼要的梳理,力图按照荀子的本意把人作整体的、动态的展示,以此透视出富有特色的荀子人学思想的儒学性质。

试析农村饮水安全工程建设与管理问题

农村饮水安全工程不仅解决了农村饮水困难的问题,而且还改善了农民的生活条件,也推动了农村经济的进一步发展,因此是一项很好的惠民工程。但在发展过程中,也出现了一些问题,影响了农村饮水安全工程的良好运行。本文主要分析了农村饮水安全工程建设与管理问题,并提出了一些好的发展策略,以供参考。

农村饮水安全工程中的水处理技术与净化工艺研究

随着科学技术的逐渐发展,人们对于农村水资源的保护越来越重视,现阶段的农村大部分水资源都受到了一定程度的污染,只有加强对农村水资源的保护和管理,才能在农村饮水工程中让居民的饮用水得到保障,下面就农村饮水安全工程中的水处理技术与净化工艺进行简单的分析和探讨。

浅析高中体育教学过程中学生自主学习能力的培养

在高中体育教学过程中，教师的教学思想一直是影响学生学习兴趣及自主学习能力的关键性因素之一。在教学过程中我们经常发现一个问题，就是教学过程简单，教学内容偏少，导致很多学生在上课过程中学不到多少东西，教学目标不能及时完成。这对于我们的教学工作来说有着很大的问题，我们应该对这些问题引起高度重视，通过丰富教学思想以及教学内容来提高学生自主学习能力。本文就通过这一点对高中体育教学过程中学生自主学习能力的培养进行相关的论述，在此之中找出问题的所在，希望可以给我们高中体育教师带来一定的帮助。

水利工程中施工设备的选择及管理思考研究

本文首先阐述水利工程施工设备选择要求,而后在分析水利工程中施工设备的管理对策的基础上,总结了水利工程施工设备选择与管理的主要方法,目的在于提升水利工程施工设备的使用效率,促进水利工程项目的持续开展。

人性与罪犯改造

弄清人性问题对于司法干警做好罪犯改造工作具有重要意义。在中国传统哲学的人性论中，王夫之的观点最具合理性。人性不是生来就有的，而是在社会生活中逐渐形成的。它具有很强的稳定性，但不是不可改变的。人性的特点表明，改造罪犯既有其艰巨性，又有其可能性。

建构有中国特色的矫正哲学的设想

矫正哲学是矫正学科的核心观念，是从哲学层面对矫正活动进行系统研究的学问。有中国特色的矫正哲学，注意到中国的矫正环境、矫正对象都有其特殊性，它主张矫正理论也要有中国的特点，要充分利用中国传统文化的长处。建构有中国特色的矫正哲学，可以对矫正工作实践发挥指导作用，可以促进矫正学科成为完整的学科体系，可以为中华文化的伟大复兴贡献力量。

改造罪犯的幸福观

罪犯的幸福观是制约其走上犯罪道路的深层原因。改造犯罪的幸福观，是改造罪犯的重要内容。转变罪犯的幸福观，要借鉴、利用中国、西方哲学中合理的成分，综合两种文化的优点，实现“内外双修”，达到改造目的。