欧美日本中小学社区服务与社会实践活动比较及启示

欧美日本中小学开展了形式多样、内容丰富的社区服务与社会实践活动 ,这对我国正在进行的基础教育课程改革中综合实践活动部分的研究有很大的借鉴性和启发性。本文拟就这些国家的活动在目标、原则、内容、形式等逐一进行比较 ,并就其启示作一简单阐述。

加入WTO背景下中小学教材的新取向

加入WTO对中小学教材产生了重大的影响,使之出现了一些新的取向,主要表现在教材形式的多样化,教材观念的更新以及教科书地位的变化。我们一方面应该努力改革传统的教科书,另一方面可以逐步试用和推广各种新形式的教材,使教材更好地为基础教育服务。

教学实验的评价及推广

教学实验在我国已有几十年历史。特别是80年代以后，教学实验更是蓬勃发展，各地中小学也都开展了多种形式的实验，取得了一定的成果。但这种影响最终都随着时间的迁移而消失，没有得到广泛推广，这与教学实验评价系统的不完善有很大关系。本文从教学实验前、实验中及实验后三个方面以评价作了分析。

学习动机和家庭环境与高考成绩的相关研究

目的了解高三学生的学习动机、家庭环境特征及其对高考成绩的影响。方法采用学习动机诊断测验(MAAT)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对256名高三学生进行调查。结果(1)方差分析的结果显示,学生促进紧张的强度不同,其高考成绩存在显著的差异(F=8.28,P<0.01)。(2)多元逐步回归分析显示,影响高考成绩的因素主要为性别和促进紧张的动机,标准回归系数分别为-0.227和0.339。结论在学习动机诸因素中,促进紧张的动机对高考成绩具有显著的影响。