高校面向非医学类学生开设医学类通识选修课的思考和建议

笔者从事多年通识课教学实践,随着课程体系和教学方式的不断优化,笔者体会到高校面对非医学类学生开设医学类通识选修课是十分必要的。开设医学类通识课不仅有助于提升学生的健康素养,而且有利于改善医患关系,同时还能提高教师医学科普教育的能力。

综合院校开设《远离传染病》通识课效果分析

目的探讨综合性大学面向非医学专业开设《远离传染病》公共选修课对提高大学生相关知识的可行性及有效性。方法分别对2018年中山大学珠海校区选修了《远离传染病》课程的50位非医学专业学生与50名未选课的学生采用自行设计的《传染病学相关知识调查问卷》进行匿名调查,调查问卷包括了常见传染病的分类、疾病特点、传播途径、预防措施等。结果选课组与未选课组对于传染性疾病知识的正确率明显不同,组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论通过综合大学面向非医学专业大学生《远离传染病》公共选修课程的建设,有效地提高了学生们对于传染病相关知识的了解,向大学生们灌输了更全面、更系统、更正确的传染病相关教育,是一种有效地提升整个大学生相关医学素养的好方法,也是一种让当代大学生获得保护自己健康能力的好途径。

传播学视域下艺术乡建助力乡村振兴路径研究--以四川省南充市梓桐庙村为例

随着国家乡村振兴战略的实施与推行,艺术介入乡村建设的实践在我国乡村广泛开展,艺术所发挥的作用也日趋重要。如何在乡村建设中挖掘乡村潜在的文化价值并进行特色化创新,从而达到传播乡村文化的效果,是乡村振兴的一大问题。基于此,本文从传播学的拉斯韦尔“5W”模式出发,以四川省南充市西充县高院镇梓桐庙村为例,分别从艺术乡建的多元化传播主体、艺术化展现的传播内容、科技与传统相结合的传播媒介、以村为中心并向外辐射的传播受众、正向引导的传播效果五个方面对艺术乡建进行一系列探索和研究,以期更好助力乡村振兴。