指向核心素养的高中历史选择性必修1教学实践

“双新”背景下高中历史教学亟待核心素养能真正落地,而以素养为导向是开展教学实践的逻辑起点。以统编高中历史教材选择性必修1“国家制度与社会治理”中“中国古代的户籍制度与社会治理”一课为例,提炼素养导向下高中历史教学实践的路径,课前应依于课标,对接素养,制定学习目标;课中进行问题驱动,探究学习,发展高阶思维;课后布置结构导图绘制和情境作业,促成“学会”走向“会学”。

审美素养视域下的学校戏剧课程架构

上海市宜川中学戏剧课程建设立足学校实际,通过对学校原有戏剧校本课程的再塑造,厘清戏剧课程的基本思路,形成明晰的课程目标和内容体系、实施策略、保障体系等。最终提高戏剧课程的品质,促进教师对课程内涵的理解,在丰富学生审美经历的过程中落实审美素养培养,促进教师课程领导力的提升。

飞行·创想创新实验室课程的建设与实践

上海市宜川中学立足于学校办学理念和学生核心素养培育的实际,通过以创新实验室为课程实施的空间载体,厘清飞行·创想创新实验室课程的目标体系、内容体系、实施形态、资源保障和评价策略,满足学生多样化发展的需求,提升学生的科学素养和综合能力,实现学校特色发展、教师课程领导力提升、学生个性化成长。

让鲜活的人物走入课堂——以《近代中国社会经济结构变动》一课为例

2014年3月,我有幸在烟台一中参加＂聚焦课堂——同课异构＂教学研讨,本人执教的《近代中国社会经济结构变动》获一等奖。根据李惠军老师的建议,在此我将这节课呈现出来,与大家分享交流。