浅论高等学校教师职业道德规范

教师的职业道德,是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和,是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。本文从笔者的亲身体验出发,提出青年教师早期师德培养应当从爱心,责任,奉献;教学,科研,服务社会;教育观、教学风格、教学艺术三点出发。

学生伤害事故归责及预防对策探讨

近年来,学生与学校的纠纷越来越多,给学生及其家庭带来了很多痛苦,也给学校和教育行政部门带来了诸多管理上的困惑。本文从学校事故的概念、学校事故归责问题及预防措施等三方面入手,希望为减轻事故学生家庭负担和规范学校纠纷管理提供一点帮助。

高校教育中的朋辈互助模式探究

朋辈互助作为高校朋辈教育的主要模式,在促进学生思想政治教育、心理健康、学业发展等方面起着重要的作用。结合新时期高校教育的根本任务和大学生发展特点,不断构建朋辈互助机制,不断完善朋辈互助评价体系,不断增进朋辈互助的教育实效性。

浅谈志愿服务在高校实践育人中的作用

实践育人是高校教育的有效机制,志愿服务作为高校实践育人机制中的重要内 容,对人才培养起着积极的作用。本文以新时期大学生志愿服务发展为背景,分析了志愿服务在大学生道德品质、综合能力和心理成长培养方面的重要意义。

努力构建解决之道不断提升育人成效

高校管理服务育人在高校教育中起着非常重要的作用,在教育管理中贯穿焦点解决理论是以学生为中心的工作理念的体现,不断探索焦点解决理论在管理服务工作的应用,以促进学生全面发展为宗旨拓展工作方式和内容,不断提高管理服务育人成效。

高校基层院系实施教育教学协同育人的思路和途径探析——以武汉大学数学与统计学院为例

新形势下,围绕立德树人,深入推进教育教学协同育人,全面提升人才培养质量,已经成为当前高等教育改革发展中的需要思考和解决的重要命题。本文从高校基层院系工作的角度出发,对教育教学协同育人美好愿景和现实困境进行了分析,并对解决途径作了探讨。