浙江省远洋渔业职务船员培训工作的探讨

根据近10年从事渔业船员培训工作的实践,结合浙江省渔业职务船员的现状,指出加强渔业职务船员培训的重要性,特别是对浙江省远洋渔船职务船员培训工作中存在的问题,提出一些具体的解决办法。

渔船大风浪中航行风险分析及估算模型研究

风险分析的核心内容是风险估算,它是通过计算风险事件发生概率大小后对风险进行量化的过程。为了保证渔船驾驶人员及其他相关管理人员对渔船安全航行决策有可靠依据,提高渔船大风浪中安全航行,对渔船在大风浪中航行进行风险估算十分必要。本文通过对渔船在大风浪中航行时可能发生的风险事故、发生原因和后果进行初步分析后,选定了导致渔船大风浪中航行发生风险的致灾因子和危险等级,提出了利用模糊综合评定的方法对渔船大风浪中航行进行风险估算的初步数学模型。据此模型,当渔船选定一个航行方案后,根据海洋、气象部门发布的航行海区风浪预报信息,可以获得渔船大风浪中航行危险等级的模糊评定结果。

AIS在渔船上应用有关问题的探讨

AIS作为一种新兴的技术设备,为进一步提高船舶安全航行提供了有效的信息手段,该项设备自从出现之后得到了飞速的发展,AIS在渔船上也逐渐推广。但目前对渔船AIS应用相关的研究较少,文中结合现今AIS在渔船中的安装与使用状况,指出了其在应用中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策措施,以期AIS能在渔船中得到合理充分的利用,发挥其最大功效,保障渔业生产安全。

浙江省海员现状及发展趋势

为了进一步促进浙江海员事业的发展,针对浙江省海员现状,结合国内有关法规,指出了浙江省海员在发展过程中存在的主要问题,并提出了对策措施。只要通过各级主管部门、相关院校和各海运企业等齐心协力,充分发挥各自的主观能动性,浙江海员事业发展前景广阔。

浙江省海运业现状及发展对策研究

海运业在浙江海洋经济中具有相当重要的地位,本文针对浙江省海运业现状,指出浙江省海运业在发展过程中存在的主要问题,并提出了解决问题的对策措施。

浙江省渔船海上交通事故隐患因子的调查研究

采用问卷调查、管理部门调查、渔船实地调查相结合的调查方法,运用安全系统工程学理论,阐述了浙江省渔船海上交通事故现状及特点,分析研究了事故存在的隐患因子,并提出控制事故隐患的对策措施。

船舶消防中船员心理素质和随机应变能力的培养

当前我国海上船舶数量不断增加,船舶火灾发生也越来越频繁,而海上船舶火灾的成功救助主要依靠船员自身的素质,而在这之中船员的稳定心理素质和随机应变能力起关键作用,所以培养和提高船员的消防心理素质和随机应变能力是目前减少海上船舶火灾损失的有效方法之一。

在校本科生实践动手能力培养初探——以海洋渔业科学与技术专业为例

高校大批毕业生是社会人才的主要来源,但当前许多用人单位因毕业生的实践动手能力弱而不愿意录用高校应届大学毕业生,导致人才供求出现严重矛盾。因而加强在校本科生实践动手能力的培养,是当今我国高等教育的主要工作任务之一。为此,本文以浙江海洋学院"海洋渔业科学与技术"专业办学为例探讨在校本科生实践动手能力的培养和提高等相关问题。

舟山渔业船员转考海船船员有关问题探讨

文中简要阐述了渔民转产转业的背景和舟山市渔业船员转海船船员考证培训的基本情况,对渔业船员转考海船船员存在的有关问题进行了分析,提出了渔业船员转海船船员考证培训及管理的对策建议。

大桥防直接雷击设计初步分析

根据现代防雷理论和《国家建筑物防雷设计规范》GB50057-94(2000年版),对大桥防直接雷击设计措施作初步的技术分析,从大桥防雷类别的确定和接闪器、引下线、接地体的设置等方面,得出了若干科学可靠、经济合理的大桥防直接雷击的具体设计措施。本文的分析,对于大桥的防雷工程设计具有一定的指导意义。

初中信息技术教学中数字化资源应用

本文从分析初中信息技术教学中数字化资源应用的价值出发,探讨了初中信息技术教学实践中,数字化资源应用的步骤。

临海市海洋渔业安全管理存在的问题与对策

海洋渔业作为传统产业对临海市经济社会发展和稳定具有很大的影响,渔业安全生产一直是临海市各级主管机关关注的重点。本文强调了渔业安全生产的重要性,通过对临海市渔业安全及管理现状的调查,指出了临海市渔业安全管理存在的问题,提出了进一步完善应急救援机制、强化渔业执法手段和方法及强化渔业安全管理体系建设等对策,实现临海市渔业应急救援的及时性、渔业执法的可操作性和全方位性以及渔业生产安全性。

把英语课堂还给学生

《新目标英语》明确指出了基础教育阶段的总体教学目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合运用英语语言能力.新的教学要求教师转变角色,由知识的传播者转为以培养学生的语言运用能力为目的的教学活动的组织者和指导着.这种新的教学理念和模式对长期运用传统教学方法的教师是一种挑战.那么,我们应该如何努力,才能满足新教材,新教学的要求,把课堂交给学生呢？

故事情境创设在初中信息技术课堂的应用价值

故事情境创设是初中信息技术课堂教学中一种有效的方法,在初中信息技术课堂中应用故事情境创设具有一定的可行性,可以激发学生的学习兴趣,提高信息技术课堂教学的效率,有助于学生的全面综合发展。通过对故事情境创设在初中信息技术课堂教学中的应用进行深入的探讨和分析,进一步指明了故事情境创设的应用价值。