分析情感教育在初中英语教学中的运用

初中的英语教程作为义务制教育的重要部分,起着引导学生思维,培养学生语言能力,开拓学生眼界,养成学生良好表达习惯重要作用。作为初中英语教师,在课程当中我们不仅要注重基本的知识点的传授,也要注重情感教育和人文关怀的培养。情感教育是认知教育的相对概念,它要求我们英语教师在英语课堂中创设对学生有利的学习环境和和谐融洽的学习氛围,从而激发学生的求知欲和探索精神,让他们形成健全的人格和独特的个性。灵活地应用情感教学方法,可以提高学生的英语成绩,拉近师生之间的距离,创造活跃和谐的教学氛围。

情景教学法在初中英语教学中的应用浅析

在初中英语教学阶段,学生的英语知识没有打牢,英语水平普遍不高,而且目前我国的初中英语教学还存在教学内容枯燥和教学模式单一等问题,这些问题一定程度上导致了学生学习的主动性不强,学生面对大量的单词和枯燥的语法提不起学习英语的兴趣,更不敢开口说英语,从而使英语的实际听说能力和考试能力有明显的差距。近年来英语新课程改革强调情景教学法,越来越重视学生学习兴趣的培养,以及英语课堂教学成效的提升。通过实物、挂图、简笔画、表演、多媒体等艺术手段再现教材,提供情景的一种教学方法,提高了学生学习英语的兴趣,也有效地锻炼学生组织语言以及发散思维的能力。