手术室护理人员手术烟雾知识与防护行为的调查

目的:对手术室护理人员的手术烟雾基础知识以及防护情况进行现状调查。方法:于2021年1月—2月,对全国23家三级医院及3家二级医院的195名手术室护理人员,通过网络调查的方式开展手术烟雾基础知识及防护情况调查。结果:手术室护理人员手术烟雾基础知识得分为(74.01±2.62)分,手术烟雾防护行为得分为(55.02±3.13)分。多元线性分析结果显示,手术室工作年限是手术烟雾基础知识的影响因素,手术室工作年限及技术职称是手术烟雾防护行为的影响因素。结论:手术室护理人员对手术烟雾的认知存在不足,防护意识和行为有待提升,管理者应该加强对手术室护理人员手术烟雾相关知识培训、提升防护意识及防护能力,配置有效烟雾清除设备。

促进初中生物课堂深度学习发生的策略

初中生物深度学习,是学生通过参与基于真实问题情境的学习活动。本文立足初中生物学学科教学实践,围绕深度学习的内涵,从深度情境、深度体验、深度提问、深度实验、深度评价五方面,例谈课堂中如何促进初中生物学的深度学习,旨在培养学习者的高级思维能力和批判创新能力。

基于大概念的初中生物学单元教学策略——以“生物与环境”单元为例

以“生物与环境”为例,从解读课标、基于大概念理清概念层次、根据目标设计评价方式、创设情境优化学生活动四方面探究基于大概念的初中生物学单元教学设计策略。