“阅读期待”在语文教学中的运用

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。同一年级的学生,虽然学过的课程一样,但由于经历上的差别、家庭文化背景的不同,以及个体的心理差异,所体现出来的'阅读期待'也是千差万别的。因此,教师应着力创设学生的阅读期待,关注学生的阅读期待,利用阅读期待,提高阅读质量。

“读”字打造本色语文课堂——《记承天寺夜游》教学案例

本文以《记承天寺夜游》为教学案例介绍了朗读是整堂课的主线,在读中寻找疑问,在读中解决疑点,在读中体会心情,在读中丰满人物。学生在朗读中快乐地走进了文本,有深度地理解作品的思想内涵。