变让“你”学为“你”要学——促小学数学教育自主性学习

自主性学习重视学生在学习过程中的感受,摒弃传统教学中对基本理论的机械灌输,“学讲计划”教学模式,近几年在我市小学高年级推行实践,“学讲”是把学生学习探索过程的感受和学习内容的实用性放在首位,同时发挥了学生的主观能动性,随着新课标的实施,被动性的学习方式已经不能适应新课标中提出的培养综合型人才的战略,“学讲计划”将教育学习的主动权归还到学生手中,尊重学生的兴趣,落实学生学习的主体地位.

小学数学课堂有效提问策略谈

有效课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一，对课堂教育教学有着积极的推动作用．笔者认识到，虽然这几年的新课改已经在一定程度上改变了以往数学课堂教学中的一些问题，但小学数学课堂提问的有效性还是值得我们进行长期研究并应用到教学之中去的．要提高小学数学课堂提问的有效性，应从以下几方面着手．