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书法伴我成长
1
作者
胡灵鹊
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
2014年第9期40-40,共1页
爷爷是一位书法爱好者,在他的影响下,我渐渐地也爱上了毛笔书法。 爷爷见我喜欢毛笔书法,就开始教我基本笔画。我不会写,爷爷就抓着我的手写,后来,我就慢慢地描红、影临、脱手、背临。久而久之,我写的字也有模有样了。 我每天...
爷爷是一位书法爱好者,在他的影响下,我渐渐地也爱上了毛笔书法。 爷爷见我喜欢毛笔书法,就开始教我基本笔画。我不会写,爷爷就抓着我的手写,后来,我就慢慢地描红、影临、脱手、背临。久而久之,我写的字也有模有样了。 我每天坚持练习,练了一段时间后,觉得没有什么进步。看看《书画教育》刊登的同龄人的作品,相比之下,差距较大,为此,我泄气了。有一天,我读到了《弟子规》中的“勿自暴,勿自弃”时,猛然醒悟。于是,我重新提起手中的笔,不管是严冬,还是酷暑,再也没有间断练习。我时时把自己所写的字与字帖中的字进行比较,找出细微的差别,尽力修正。这以后,写得越来越好了。
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关键词
毛笔书法
成长
《弟子规》
基本笔画
爱好者
爷爷
同龄人
练习
原文传递
题名
书法伴我成长
1
作者
胡灵鹊
机构
江西省景德镇市梨树园小学四(
出处
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
2014年第9期40-40,共1页
文摘
爷爷是一位书法爱好者,在他的影响下,我渐渐地也爱上了毛笔书法。 爷爷见我喜欢毛笔书法,就开始教我基本笔画。我不会写,爷爷就抓着我的手写,后来,我就慢慢地描红、影临、脱手、背临。久而久之,我写的字也有模有样了。 我每天坚持练习,练了一段时间后,觉得没有什么进步。看看《书画教育》刊登的同龄人的作品,相比之下,差距较大,为此,我泄气了。有一天,我读到了《弟子规》中的“勿自暴,勿自弃”时,猛然醒悟。于是,我重新提起手中的笔,不管是严冬,还是酷暑,再也没有间断练习。我时时把自己所写的字与字帖中的字进行比较,找出细微的差别,尽力修正。这以后,写得越来越好了。
关键词
毛笔书法
成长
《弟子规》
基本笔画
爱好者
爷爷
同龄人
练习
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
书法伴我成长
胡灵鹊
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
2014
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