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新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
被引量:
16
1
作者
万的
胡炜骏
《教育与职业》
北大核心
2019年第23期18-25,共8页
校企合作是职教集团化办学的基础,校企合作层次决定职业教育集团的办学成效,校企合作直接影响职教集团化办学治理。针对当前职教集团化办学校企合作存在的校企合作意愿“冷热不均”、部分政策陷入“失效”危机、合作项目缺乏深度和广度...
校企合作是职教集团化办学的基础,校企合作层次决定职业教育集团的办学成效,校企合作直接影响职教集团化办学治理。针对当前职教集团化办学校企合作存在的校企合作意愿“冷热不均”、部分政策陷入“失效”危机、合作项目缺乏深度和广度以及缺乏对企业成本的分担和补偿机制等问题,文章提出新时代背景下推动职教集团化办学校企合作的对策:夯实职教集团校企合作发展的制度供给;强化企业重要办学主体作用,建立利润代偿机制;构建以校企合作为基础的现代职业院校制度;推动校企合作的“理念、平台、模式、文化”全面融合。
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关键词
新时代
职业教育
集团化办学
校企合作
制度
下载PDF
职称材料
终身学习视野下现代职业教育与培训体系构建的主线、问题与出路
被引量:
15
2
作者
洪月明
胡炜骏
《教育与职业》
北大核心
2020年第21期36-43,共8页
知识经济时代,终身学习是建设现代职业教育体系的内在要求。终身学习视野下构建现代职业教育与培训体系,应遵循横向拓展、纵向延伸、多元发展、育训结合的逻辑主线。审视当前我国职业教育与培训体系的发展现状,仍存在普职贯通滞后、学...
知识经济时代,终身学习是建设现代职业教育体系的内在要求。终身学习视野下构建现代职业教育与培训体系,应遵循横向拓展、纵向延伸、多元发展、育训结合的逻辑主线。审视当前我国职业教育与培训体系的发展现状,仍存在普职贯通滞后、学历层次偏低、教育形式单一、校企合作不畅等问题。鉴于此,应从打破普职壁垒、升格学历层次、创新教育形式、深化校企合作等方面推进,确保我国现代职业教育与培训体系的有序构建。
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关键词
终身学习
职业教育与培训
育训结合
普职贯通
学历层次
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职称材料
题名
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
被引量:
16
1
作者
万的
胡炜骏
机构
广州南洋理工职业学院
德国弗伦斯堡大学劳动技术与职业教育研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第23期18-25,共8页
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“基于混合所有制下的校企协同创新中心运营模式的研究”的阶段性研究成果,(课题编号:DJA170420)
文摘
校企合作是职教集团化办学的基础,校企合作层次决定职业教育集团的办学成效,校企合作直接影响职教集团化办学治理。针对当前职教集团化办学校企合作存在的校企合作意愿“冷热不均”、部分政策陷入“失效”危机、合作项目缺乏深度和广度以及缺乏对企业成本的分担和补偿机制等问题,文章提出新时代背景下推动职教集团化办学校企合作的对策:夯实职教集团校企合作发展的制度供给;强化企业重要办学主体作用,建立利润代偿机制;构建以校企合作为基础的现代职业院校制度;推动校企合作的“理念、平台、模式、文化”全面融合。
关键词
新时代
职业教育
集团化办学
校企合作
制度
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
终身学习视野下现代职业教育与培训体系构建的主线、问题与出路
被引量:
15
2
作者
洪月明
胡炜骏
机构
义乌工商职业技术学院成人教育学院
德国弗伦斯堡大学劳动、技术与职业教育研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第21期36-43,共8页
基金
2020年度义乌工商职业技术学院校级重点课题“终身学习视野下现代职业教育和培训体系构建主线、问题与出路”的阶段性研究成果。(项目编号:ZD2020CJ501-01)。
文摘
知识经济时代,终身学习是建设现代职业教育体系的内在要求。终身学习视野下构建现代职业教育与培训体系,应遵循横向拓展、纵向延伸、多元发展、育训结合的逻辑主线。审视当前我国职业教育与培训体系的发展现状,仍存在普职贯通滞后、学历层次偏低、教育形式单一、校企合作不畅等问题。鉴于此,应从打破普职壁垒、升格学历层次、创新教育形式、深化校企合作等方面推进,确保我国现代职业教育与培训体系的有序构建。
关键词
终身学习
职业教育与培训
育训结合
普职贯通
学历层次
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
万的
胡炜骏
《教育与职业》
北大核心
2019
16
下载PDF
职称材料
2
终身学习视野下现代职业教育与培训体系构建的主线、问题与出路
洪月明
胡炜骏
《教育与职业》
北大核心
2020
15
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职称材料
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