基于教材整合的大学英语教学创新策略

教材整合是大学英语教学中至关重要的一步,应遵循宏观理解教材逻辑、客观语言规律、尊重学生个体差异的基本逻辑,把握结合主题进行单元排序、围绕重点进行适当删减、引入综合英语教学资源、迎合学生兴趣延伸拓展的具体方法,在此基础之上提出大学英语教学创新策略:设置情景教学主题,有序搭建教学框架;充分立足学情分析,尊重学生个体差异;积极开发课程资源,丰富教材内容体系;定期收集学生反馈,推进学科知识整合。

影响高中生英语写作能力的因素及对策

高中英语课程改革已经历了六个年头,在教学改革过程中,高中生英语写作能力的研究越来越受到关注。本文以高中生为研究对象,以高考作文为分析文本,探究影响高中生英语写作能力的因素,并在此基础上提出了有效的对策,希望能够对高中英语教学有所帮助。

从翻译美学角度对比分析《声声慢》

中文、英文语言存在较大差异,要想将好诗词翻译得体更加困难,本文将从林语堂、许渊冲两人对李清照的宋词《声声慢》的译本进行对比分析,进一步诠释诗歌的翻译美学理论。

输入假说对大学英语课堂教学的启示

克拉申的语言输入理论是二语习得研究的重要理论之一,本文通过对语言输入理论的分析,指出语言输入理论的特点和不足,探讨语言输入理论对中国大学英语课堂教学的启示。

大数据时代在大学英语教学评价中的应用价值研究

本文主要分析了大数据时代在大学英语教学评价中的应用价值。大数据时代使得学生评价体系更加客观,全面,能够充分实现终结性评价和形成性评价的结合,实现教育的宗旨:帮助每个学生成功。此外,大数据时代也为评价教师的教学提供了有力保障,使得教师教学的评价内容和方式更多样更全面,从而提升了教师教学的积极性以及教研的发展。

现代教育技术环境下的大学英语优化教学研究

英语是世界上被应用最广泛的语言,成为当今社会中人们十分重要的语言交流工具。但在英语教学过程中出现学生学习多年英语知识,却不能与人有效沟通及表达的尴尬局面。鉴于此,阐述现代教育技术的内涵、特征、教学特点及利用现代教育技术优化大学英语教学的重要性。英语教育工作者在实际教学工作中,发现传统英语教学模式的局限性。因此,在现代教育技术环境下,大学英语教师应明确教师角色定位、优化大学英语教学方法,提高学生的英语表达能力。

中亚留学生语言学习风格调查与研究

本研究通过问卷调查的形式对新疆境内中亚留学生的语言学习风格及其特点进行了调查了解,在比较不同年级中亚留学生语言学习风格的特点的基础上,提出了相应的教学启示,希望能够为中亚留学生的培养提供有价值的参考。

MOOC环境下大学英语微课教学体系构建的研究

MOOC是大型开放式网络课程的英文简称,随着美国顶尖大学陆续开放网络平台,逐步实现网络免费课程的提供并在教育领域发挥了重要作用。信息技术的发展,使得其在教育领域中的应用越来越广泛。微课通过视频这个载体将教师在课堂中的传授过程全程记录下来,同时也使得MOOC这种技术在教育教学中得到了广泛应用。

哈萨克族高中学生语言感知学习风格调查

文章通过问卷的形式调查了哈萨克族高中学生语言感知学习风格的特点。英语教师可以根据学生的语言感知学习风格特点选择教学模式,最大限度做到教学风格与学生感知学习风格的匹配,从而提高教学效果。

疫情爆发背景下大学英语混合式教学模式的调整策略

为了解决疫情爆发造成的教学困境,提高学生的学习效率,文章首先分析了疫情爆发对混合式教学实践的影响,然后阐述了疫情爆发背景下对大学英语混合式教学模式的思考,最后论述了疫情爆发背景下大学英语混合式教学模式的调整策略。

新疆高校大学英语教师职业认同现状调查

本研究以新疆5所大学的在职大学英语为调查对象,调查和分析了该群体教师的职业认同现状。研究发现:新疆高校大学英语教师的职业认同程度普遍较高;在各因素中,职业期望、职业认识和职业技能位列前三;不同年龄、教龄和职称的大学英语教师在职业认同和职业认识上存在显著差异,而其它因素上的差异不显著。

铁皮石斛组培体药用和营养成分含量的比较

为了探明铁皮石斛组培体中药用和营养成分含量,比较研究3种铁皮石斛组培体和人工栽培铁皮石斛干物率、多糖含量、总生物碱含量和总蛋白质含量。结果表明:三年生人工栽培铁皮石斛茎段干物率为20.79%,显著高于3种铁皮石斛组培体,原球茎干物率为3.77%,显著低于2种组培苗;三年生人工栽培铁皮石斛茎段多糖和总生物碱含量分别为24.66%和0.027%,均显著高于3种铁皮石斛组培体,原球茎多糖和总生物碱含量分别为11.53%和0.018%,均显著高于2种组培苗;3种铁皮石斛组培体总蛋白含量均显著高于三年生人工栽培铁皮石斛茎段(6.87%),原球茎总蛋白含量为22.19%,显著高于2种组培苗。综合而言,虽然铁皮石斛原球茎水分含量较高,但其增殖速率远大于人工栽培铁皮石斛和组培苗;在药用和营养成分方面,虽然铁皮石斛原球茎的多糖和总生物碱含量低于人工栽培铁皮石斛,但其多糖、总生物碱和总蛋白含量均高于2种组培苗。因此,铁皮石斛原球茎具有很好的开发应用前景。

云南面向泛珠三角的比较优势及其区域合作对策

泛珠三角区域合作是一项重要的区域发展战略,云南具有丰富的资源和优越的地理位置,但由于历史和体制方面的原因,云南的发展远没有将其资源优势转化为经济优势。本文主要从云南所具有的比较优势和制约云南区域合作的因素来分析当前存在的一些问题以及如何将比较优势转化为经济优势的对策。

手机网络辅助英语教学的若干思考

目前许多英语教师利用电子设备进行教学备案和课程教学辅助。在授课过程中,手机成了英语教学的一大利器,用于辅助英语教学,从而达到对英语教学更为有效的学习效果。本文针对以上问题,根据手机辅助英语教学的优点展开讨论,通过介绍使用手机来进行英语教学辅助的这一方式以及在课堂上如何实现,也对手机辅助教学的未来做出了展望。

非英语专业研究生英语教学现状分析与改革初探

随着国际交流的日益加强,社会对高层次人才英语能力与水平提出越来越高的要求,但是我国研究生英语教学与社会需求还存在着较大的差距。目前在非英语专业研究生英语教学中主要存在着教学大纲、教学理念、课程设置、师资能力四个方面的滞后现象。必须从教学大纲、教学模式、课程设置、教育方法等方面着手进行系统的改革,才能从真正意义上实现研究生英语教学的转变,从而全方位提高非英语专业研究生英语语言能力。

一株大质粒决定的耐镉假单胞菌的鉴定与耐受性分析

分离到一株耐镉菌株XZC1,结合菌落特征和16S r DNA序列对其进行鉴定,将该菌在含Cd2+液体LB培养基中进行连续培养,获得菌体生长情况,分析该菌株镉耐性是否与质粒相关,检测菌株对其他几种重金属的耐性。结果表明,该菌株是Pseudomonas sp.,在Cd2+浓度为400mg/L LB培养基中可正常生长;经过质粒消除的XZC1不具有镉耐性,说明该菌株的镉耐性基因存在于大质粒上;XZC1对Fe2+、Cu2+、Mn2+、Ni2+的耐性较强,在400mg/L以上。菌株XZC1在重金属污染防治方面有深入研究价值。

维吾尔语无声间歇的声学特征

分析了维吾尔语连续语流中三种语速（中速、慢速和快速）的朗读方式对无声间歇声学特征的影响，利用声学分析的方法对无声间歇的两个主要声学表现：无声段的时长和出现频率（个数）进行了实验数据样本的采集与统计分析。实验数据表明：维吾尔语无声间歇的时长遵循左倾性和对数正态分布规律；无声间歇的时长和出现频率均随着韵律边界层级的升高而增加；维吾尔族发音人通过改变无声间歇的出现频率和边界后无声间歇时长来配合语速的变化。

谈多任务处理模式下的有稿同传的训练

本文旨在通过对多任务处理下的有稿同传的形式及特点的阐释从而提出切实有效的途径来提高有稿同传的译员的能力,从而提高有稿同传的质量。

关于在大学英语教学中开设写译课的教学研究

本文针对在大学英语教学中专门开设写译课进行研究,阐述如何在大学英语教学中开设写译课,以此提高大学英语写作翻译的教学效果及提高学生的英语综合应用能力。

新疆高校少数民族英语学习者的口语策略研究

口语能力的培养是大学英语教学的重点及目的之一,而口语策略是培养提高口语能力的途径与手段。该研究通过口语策略问卷了解新疆高校少数民族大学生口语策略使用情况。问卷调查显示,学生使用的高频策略是情感策略;考虑到差异问题:英语专业与非英语专业的民考民大学生在交际性输出及非语言策略体现出显著差异;男女生只在记忆性背诵方面体现出显著差异;而英语学习年限在记忆性背诵策略及交际性输出策略两方面均体现出显著差异。