基于互联网健康服务模式在耳鼻喉健康体检行为干预中的应用

探究耳鼻喉健康体检行为干预中基于互联网健康服务模式的应用效果。方法 样本均由某体检中心提供,共计40例体检人士,体检时间为2023年1月~2023年9月。对照研究,抽签法随机分2组,20例/组。对照组予以常规体检服务模式,观察组则予以基于互联网健康服务模式。比较两组干预效果。结果 观察组体检耗时较对照组短(P<0.05)。观察组检查项目完成度较对照组高(P<0.05)。观察组体检满意度较对照组高(P<0.05)。随访3个月后,观察组耳鼻喉健康认知、健康行为得分较对照组高(P<0.05)。结论 耳鼻喉健康体检中,基于互联网健康服务模式可有效干预受检者行为,提高体检效率、体检满意度,还利于受检者耳鼻喉健康认知及自我管理能力的提升,值得推广。

过敏性鼻炎治疗中色甘萘甲那敏+鼻康片应用的效果分析

探究过敏性鼻炎应用色甘萘甲那敏联合鼻康片疗效。方法 纳入2022.1~2023.3院内106例过敏性鼻炎患者,随机分对照、观察组,其中前者单纯应用色甘萘甲那敏、后者联合必康片,对比效果。结果 不同用药方案实施前后患者各症状评分均有下降,尤其观察组分值较低;两组患者用药前后各细胞因子水平变化明显,其中观察组变化幅度较大;用药后所有患者生活质量均有不同程度改善,其中观察组效果较佳。结论 过敏性鼻炎患者实施色甘萘甲那敏联合鼻康片治疗在减轻症状与抑制炎症及改善生活质量方面优势明显。

浅析大学英语教学中的英美文学元素——以《大学英语》(全新版)综合教程为例

大学英语教学中应增加英美文学知识的讲授。本文以《大学英语》(全新版)综合教程为实例,结合教学实践,分析了讲授教程中的文学常识的作用:能扩大学生的知识面,使学生更深入的理解课文内容,并增强文化语言交际能力。因此,英语教师在大学英语教学中应重视英美文学教学。

话轮转换及会话合作原则对大学英语口语教学的启示

会话练习对于评估和提升学生的话轮掌控能力极为重要,了解学生在口语练习中对话轮的控制情况对促进大学英语口语教学有重要意义。本文通过对课堂真实语料的记录分析,发现会话练习后的不同组评估相较于同组评估更具优势。而由于话轮控制引起的会话合作原则的违反也影响着会话评估。

混沌理论与认知隐喻研究

认知语言学认为隐喻思维的本质是在概念系统中跨概念领域的映射过程。混沌是由非线性系统产生、对初值极为敏感、a具有内在随机性的非周期运动。本文运用混沌理论深入分析概念隐喻之间的自相似性,认知隐喻的始源域与目标域之间的动态、非线性的吸引子状态,以及影响认知隐喻生成的各要素所反映出来的自组织复杂性,证明了利用混沌理论研究认知隐喻的可行性及其对认知隐喻加强跨文化研究的推动作用。

浅谈氧氟沙星联合地塞米松治疗慢性化脓性中耳炎的临床疗效观察

分析慢性化脓性中耳炎(chronic suppurative otitis media,CSOM)患者采用联合用药方案的效果。方法 从2021年7月-2022年7月的CSOM患者中随机抽取60例,随机双盲法分为A组(30例,氧氟沙星)和B组(30例,氧氟沙星+地塞米松),对比两组效果。结果 B组治疗有效率96.67%、不良反应发生率10.00%高于A组的76.67%、6.67%(x2=5.192、0.218,P=0.022、0.640);B组临床指标、治疗后检验指标和SF-36评分优于A组(p<0.05)。结论 CSOM患者联合使用氧氟沙星和地塞米松改善临床症状、检验指标、生活质量的效果良好且安全性较高。

2～3岁亲子班教育模式的对比性研究

一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育相衔接。而0～3岁是儿童个性发展、语言学习、智能开发、习惯养成的关键时期,良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能,为他们健康、快乐的人生奠定坚实的基础。亲子教育是一种新型的早期教育模式。