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多重对比,发现独特之美——《四季之美》教学设计
1
作者
胡珍群
《小学语文教学》
2024年第15期39-41,共3页
【设计理念】2022年版课标指出“文学阅读与创意表达”任务群的价值与定位:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价...
【设计理念】2022年版课标指出“文学阅读与创意表达”任务群的价值与定位:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品。
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关键词
整体感知
语文实践活动
联想想象
创意表达
文学阅读
语言文字
教学设计
文学作品
原文传递
题名
多重对比,发现独特之美——《四季之美》教学设计
1
作者
胡珍群
机构
广东东莞市南城阳光第四小学
出处
《小学语文教学》
2024年第15期39-41,共3页
文摘
【设计理念】2022年版课标指出“文学阅读与创意表达”任务群的价值与定位:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品。
关键词
整体感知
语文实践活动
联想想象
创意表达
文学阅读
语言文字
教学设计
文学作品
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多重对比,发现独特之美——《四季之美》教学设计
胡珍群
《小学语文教学》
2024
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