竞赛式教学法初探

竞赛以其独特的形式和效果被广泛地用于各种活动中,我曾尝试在教学活动中使用竞赛的形式,收到了良好的效果,我称这种方法为竞赛式教学法(简称竞赛式)。 竞赛式主要采用分组抢答、记分的形式。

海军军事训练中热身和放松情况调查

目的分析海军军事训练时热身和放松现状,为海军训练伤预防工作提供科学合理的依据。方法随机整群抽取海军部队451名男性官兵,分别来自水面舰艇、潜艇、岸勤、陆战队四种岗位,采用自编问卷,调查军事训练伤热身和放松情况,并比较不同群体的差异。结果34.8%的官兵训前"总是"进行热身活动,27.9%的官兵训前经常热身活动,7.9%的官兵训前没有进行过热身活动;不同岗位(χ^2=51.588,P<0.001)、不同工作年限(χ^2=35.593,P<0.001)官兵的热身情况比较差异具有统计学意义。29.7%的官兵训后总是进行放松活动,25.1%的官兵训后经常放松活动,7.5%的官兵训后没有进行过放松活动;不同岗位(χ^2=38.546,P<0.001)、不同工作年限(χ^2=30.643,P=0.02)官兵放松情况比较差异具有统计学意义。结论海军军事训练时热身和放松活动情况总体较好,水面舰艇部队热身活动和潜艇部队放松活动有待进一步加强,采取科学有效的措施加强热身和放松训练。

应用型高校大学生读书观调查及引导

近年来市场化改革的带动使中国社会结构历经快速变迁。高等教育内的分层使应用型高校大学生群体产生负面情绪,本课题组选取应用型高校大学生日常读书学习视角调查分析,全面了解他们的读书学习观现状,系统分析深层原因并积极正向地引导。

爱国思想融入应用型高校大学生就业与创业指导

面对综合因素的作用,目前应用型高校大学生就业竞争比较激烈.本课题组选取T高校经济与管理类专业二、三年级(含专转本)的大学生进行问卷调查,全面了解其就业与创业观现状,提出如下建议:就业与创业指导教师,应掌握消除浮躁、焦虑、恐惧及自卑心理的技巧;强化创业创新实践能力培养及引导,鼓励服务地方经济建设;以史为镜,做好“时事宣传教育”,弘扬榜样文化;倡导“居安思危、防患未然”精神,将爱国思想、创新精神教育等,有意识地融入教学指导内容.

分层视域下应用型高校大学生“三观”调查及引导

改革开放以来,市场化改革的带动使中国社会结构历经快速重大变迁。高等教育内的分层使应用性高校大学生群体负面情绪蔓延,部分大学生产生了"读书无用论""学的好不如嫁的好""出生决定出路"等错误观念。基于大学生作为时代精英和高素质人才的代表,其本身因阅历浅、辨别是非能力较差,思想上容易迷惘和混乱,选取与应用型高校大学生日常学习、生活、择业息息相关的三维视角调查分析,全面了解读书学习观、恋爱婚姻观、就业创业观(以下简称"三观")现状,系统分析形成的深层原因,并正确引导应用型高校大学生的"三观"建设。

应用型高校大学生婚恋观调查及引导

改革开放以来,市场化改革的带动使中国社会结构历经快速重大变迁。高等教育内的分层使应用型高校大学生群体负面情绪蔓延,部分大学生产生了"读书无用论""学得好不如嫁得好""出生决定出路"等错误观念。基于大学生作为时代精英和高素质人才的代表,其本身因阅历浅、辨别是非能力较差,思想上容易迷惘和混乱,本课题选取与应用型高校大学生日常学习生活密切相关的恋爱婚姻视角调查分析,全面了解他们的读书学习和恋爱婚姻观现状,系统分析其形成的深层原因,以期正确引导应用型高校大学生的婚恋观建设。

重复经颅磁刺激治疗抑郁症的神经生物机制研究进展

重复经颅磁刺激(r TMS)是一种通过调节大脑神经电生理活动治疗抑郁症的非侵入性临床治疗技术,在精神心理领域运用广泛。r TMS治疗抑郁症的神经生物机制仍不完全清楚。本文从神经递质、大脑神经环路与神经可塑性、脑血流量与大脑免疫等角度综述r TMS治疗抑郁症的神经生物机制。

化学习题的长方形教学法

化学习题的长方形教学法甘肃省天水市二中（７４１０２０）胡瑞康化学习题教学中往往会遇到许多问题，这些习题如果从整个反应体系分析，总感无从下手，抓不住关键，但如果将反应体系用长方形分割成几部分，再进行分析比较、去粗取精即利用长方形化整为岑分析法，问题也就...

军校新生社会支持对心理适应的影响:心理弹性的中介效应

目的探讨军校新生心理弹性、社会支持与适应性之间的关系。方法抽取某军医大学大一新学员195名为被试,应用心理弹性量表中文版(connor-davidson resilience scale,CD-RISC)、领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS)和大学生心理适应性自测问卷进行调查。采用SPSS 26.0进行独立样本t检验,采用person相关分析法探讨三者得分之间不同人口学特征的差异和三者得分之间的相关性。进一步通过应用PROCESS插件,采用结构方程模型分析心理弹性在社会支持与心理适应之间的中介效应,并采用Bootstrap进行检验。结果独立样本t检验发现,女性其他支持得分高于男性(t=-2.05,P=0.041),骨干学员在家庭支持、其他支持、社会支持总分和心理适应得分均高于非骨干学员(P均<0.05)。相关分析结果显示,领悟社会支持量表各维度及总得分与心理弹性、心理适应得分之间均呈显著正相关(P均<0.05)。结构方程模型检验中介效应表明,心理弹性在社会支持与心理适应之间起部分中介作用,Bootstrap法检验间接效应显著(95%CI=[0.102,0.253])。结论军校大一新生心理弹性在领悟社会支持与适应性之间发挥着部分中介作用,应引导军校新生正确感知外界支持,帮助其培养良好的心理弹性。

对基层审计机关开展财政审计的思考

多年来，基层审计机关财政预算执行审计在促进政府各部门贯彻执行财经法规，加强预算管理、政府采购、国库集中收付管理、财政财务管理等方面起到了明显成效，但仍有一些问题长期未得到解决，需要引起我们的重视。

学习归来谈差距

近日，通过参加自治区审计厅在哈尔滨市举办的经济责任审计培训班学习．进一步加深了对经济责任审计工作的理解．并发现我们在经济责任审计、审计信息化建设等方面存在差距。

军校医学生主动性人格对成就动机的影响:条件过程模型

目的探讨军校医学生主动性人格、心理弹性与成就动机之间的关系,考察心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介作用,以及骨干身份对这一中介作用的调节效应。方法采用主动性人格量表、Connor-Davidson心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)以及成就动机量表对109名军校医学生进行测量。采用SPSS 26.0进行描述性统计分析和相关分析。结果①军校医学生主动性人格、心理弹性与成就动机三者总得分之间显著相关(均P<0.01);②主动性人格能显著预测成就动机水平(a=0.454,P<0.001),心理弹性能显著预测成就动机水平(b=0.231,P=0.019);③心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介作用显著(c’=0.300,P=0.003);④骨干身份调节了心理弹性对成就动机的作用(index=0.338,95%CI为0.057~0.881)。心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介效应对于骨干学员影响显著(Effect=0.381,95%CI为0.085~1.005),而对非骨干学员影响不显著(Effect=0.043,95%CI为-0.069~0.252)。结论军校医学生主动性人格部分可以通过心理弹性影响成就动机水平,这一影响还受到骨干身份的调节,提示军校教育要从多方面提高学员的成就动机水平。