瞄准“支点”,优化初中化学课堂

课堂是教学的主要场所,是传播知识的平台,是学生综合素养形成的地方。如何优化课堂教学,促进学生化学素养的内生式发展,是当代化学教学的重要课题。给化学课堂一个“支点”,能够成功巧妙地规避传统课堂教学的弊端。文章以初中化学为例,详细论述了如何瞄准思想“矛盾点”,引导学生树立正确的化学观;瞄准经验的“连接点”,促进学生对化学知识的理解;瞄准实验“反思点”,深化学生对化学知识的认知;瞄准问题“生长点”,推动学生主动学习化学知识。