共话“双减”,“语”你同行——“双减”背景下语文学科教学的新思考

随着时代的进步与发展,教育领域也在不断地进行改革和创新。当前,在“双减”政策得到全面落实的大背景下,小学语文教师的课堂教学迎来了新的挑战。“双减”政策的实施,是为了减轻学生的课业负担和学业压力,因此小学语文教师在语文课堂的活动中积极践行“双减”政策,可以有效激发学生自主学习的积极性。小学语文教师要结合学生的发展特点进行教学活动的创新设计,使语文教学的课堂氛围更为活跃,促使语文课堂教学的质量逐步提升,学生的学科素养得到显著增强。基于此,本文就“双减”背景下小学语文学科教学质量和成效的提升策略进行深入探讨。