茶学专业英语课程项目化教学研究与实践探索

茶学专业英语课程是结合茶学专业知识和英语应用,培养具有国际化视野的高素质、复合型茶学人才的一门课程。项目化教学在中国大学专业英语的教学中仍处于探索阶段。在文献梳理的基础上,概述高职院校茶学专业英语课程教学现状,从教学模式、师资队伍、教学实践三个维度进行分析,总结存在的不足。从规划项目方案、明确项目分工、制作项目产品、展示项目成果、评估项目任务等方面进行项目化教学设计,以期增强课堂趣味性,激发学生学习主动性,综合提高学生的专业知识和学科核心素养,助推高层次茶学专业人才培养,并为其他兄弟院校的茶学专业英语课程教学提供参考。

现代职业教育体系视角下职业本科教育发展定位研究

为了适应经济发展、产业升级和技术进步对高层次技术应用型人才的需求,我国已经逐步开展了职业本科教育,明确职业本科教育的发展定位是现代职业教育体系建设的重点。借助中国古代哲学的“道法术器”理论及其辩证关系,从“道”出发明确职业本科教育发展的价值引领,在“法”层面探讨职业本科教育发展的相关机制创新,以“术”为抓手探索职业本科教育发展的关键策略,借助“器”的调整更新完善职业本科教育的支撑载体,自上而下地探索现代职业教育体系视角下职业本科教育的发展定位,为职业本科教育高质量发展提供相应的参考框架。

现代职业教育体系视角下发展职业本科的现实困境与推进策略

“职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。在现代职教体系视角下,职业教育理应是纵向贯通、横向融通的,其中,本科层次职业教育承上启下,意义重大。目前,我国已开展多种职业本科探索,已建设有33所职业技术大学,但存在升学渠道不通畅、社会认可度不够高、类型特色不突出、办学路径不明确等现实困境,应从理论、实践、政策、环境等维度同时发力,厘清职业本科的现实定位,绘制职业本科的发展目标,找准职业本科的发展路径。通过应用型本科院校转型、“双高计划”高职院校升格、民办职业院校升格以及高职院校与独立学院合并转设等路径交叉、平行开展职业本科教育,建议用15年时间分阶段、渐进式地推进各项关键举措,先易后难、项目驱动、分步实现。

PBL教学法在混合式教学模式中的应用探索——以茶学专业英语为例

教育数字化背景下,茶学专业英语教学可充分利用线上线下各类资源帮助学生以英语为媒介,通过拓展资源进一步深入理解专业知识技能、提升专业能力、培养专业素养。PBL教学法可助推学生提升问题解决能力,从而更有效地融入国际茶产业,积极推广中国茶文化。充分利用线上线下教学资源,将教材和地域特色茶文化融合成不同教学项目,在教学实践中形成“4WE”模块,即We-read——发现问题、We-explore——分析探索问题、We-produce——解决问题、We-think——评价反思。

现代职业教育体系视角下发展职业本科的现实困境与推进策略

“职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。在现代职教体系视角下,职业教育理应是纵向贯通、横向融通的,其中,本科层次职业教育承上启下,意义重大。目前,我国已开展多种职业本科探索,已建设有33所职业技术大学,但存在升学渠道不通畅、社会认可度不够高、类型特色不突出、办学路径不明确等现实困境,应从理论、实践、政策、环境等维度同时发力,厘清职业本科的现实定位,绘制职业本科的发展目标,找准职业本科的发展路径。通过应用型本科院校转型、“双高计划”高职院校升格、民办职业院校升格以及高职院校与独立学院合并转设等路径交叉、平行开展职业本科教育,建议用15年时间分阶段、渐进式地推进各项关键举措,先易后难、项目驱动、分步实现。

涉农高职院校兼职教师资源库建设与管理研究

兼职教师是高职院校师资队伍中不可或缺的一部分。涉农高职院校相比于工科类院校、经管类院校,由于农业企业体量较小、标准化程度不高等行业特点,聘请兼职教师和建立兼职教师队伍难度更大。通过从准入机制、职业发展通道、考核与薪酬体系及管理平台等方面,探究涉农高职院校与行业企业合力建设兼职教师资源库的可持续发展路径和管理机制,提出符合涉农高职院校特点的兼职教师资源库建设思路和举措,一体化解决兼职教师从哪里来、做哪些事、如何发展及如何管理等问题,有利于帮助建立完善的兼职教师管理制度和机制。

美国社区学院的办学经验

美国是高等职业教育比较发达的国家,社区学院是美国实施高等职业教育的主要场所.从历史考察来看,社区学院起源于19世纪末和20世纪初的初级学院,在20世纪50年代至80年代间迅速发展,至今,已有1442所之多,占美国高等院校的39.7%,在校生556.5万人,占高校在校生总数的38.9%.社区学院的建立,开辟了职业教育在高等教育的新领域,代表了不同于学术化的高等教育的发展方向.社区学院以其灵活的办学方式、广泛的适应性,在美国高等教育中占有一席之地,并为美国高等教育的普及和社区成员的文化水平的提高,以及最终使美国步入终身学习化社会提供了有效途径.历经百年,社区学院积累了丰富的办学经验,成为世界各国在发展高等职业教育方面学习和借鉴的楷模.

对中专英语教学改革的看法

随着改革开放的不断深入和经济的发展,许多行业在招聘人才时都把具有一定英语水平作为其中的一个必备条件.这就对我们的英语教学提出了新的更高的要求.比如:注重学生英语应用能力的培养;创造各种语言环境,提高学生学习英语的积极性;根据专业的需要,让学生对英语知识的把握有所侧重,等等.本文就中专英语教学的改革谈几点看法.

高职英语教学与自主学习的探析

对高职英语教与学的现状进行了分析,阐述了"自主学习"的概念及特征,提出了在英语教学中培养高职生自主学习能力的若干建议,旨在为现代职业教育中英语教学工作的有效开展提供一定的参考。

农业高职院校非洲留学生招生与管理探究——基于某“国际影响力50强”高职院案例分析

随着中非教育合作和交流的不断加强,非洲来华留学生管理工作的重要性日益突出。以2016—2017学年、2017—2018学年连续两年荣获“高等职业院校国际影响力50强”荣誉的江苏N高职院的非洲留学生招生及管理工作实践为例,研究了非洲留学生的规模、类别、专业、管理理念和管理方法,提出了高职院校管理非洲留学生的一些建议,以期为其他高职院校的非洲留学生招生及管理工作提供借鉴。

高职英语分层教学的探讨

我院对2002级部分高职学生的英语课实施了分层次教学，旨在探索出一条适合高职英语自身生存与发展的切实可行的教学模式，使每个学生的英语水平在原有的基础上都能得到应有的发展和提高。

论翻译的性别意识——女性主义翻译

女性主义的翻译观提出了许多新的理论主张和观点。文章着重研究了翻译性别化的历史、女性主义翻译观的具体主张、女性主义在翻译实践中所采取的技巧与方法等,同时指出女性主义在翻译理论上的创新。

高职基础英语教学初探

目前，高等职业教育的生源主要来自三个方面：一是普通高中毕业生；二是五年一贯制高职录取的初中毕业生；三是对口升入高职的中专毕业生、技校毕业生和职业高中毕业生。多数学生的英语基础处于中下等水平，而且参差不齐。而部分高职院校的基础英语教学并没有随着学校的升格而改变其原有的教学模式和教学方法，仍是一支笔，一本书；教师讲，学生听；教师读，学生跟。加之，由于客观条件的限制，高职院校尚未建立起完备的英语语言环境，学生走出英语课堂，就很少有英语交际的机会，难以培养起自觉学英语的习惯。因此，探讨高职基础英语教学的改革，十分紧迫，势在必行，笔者结合自己的教学实践，作了如下的改革尝试，取得了较好的效果。

高等职业院校图书馆学习支持服务基本框架构建研究

本文根据前期对江苏省20所中国特色高水平高职学校和专业建设计划院校图书馆学习支持服务情况调研数据分析,并且结合高等职业院校办学特点、人才培养模式,归纳总结高等职业院校图书馆学习支持服务系统结构构成六要素:学习者、学习资源、学习环境、技术设施、人力支持、管理支持,并且构建出高等职业院校图书馆学习支持服务基本流程框架模式,包括7个模块:学习者分析模块、多元化学习需求模块、学习阶段模块、环境支持模块、资源支持模块、交互模块、学习支持服务模块,从而为高等职业院校图书馆学习支持服务提供发展决策引导。

加强农职院学生意识形态教育的有效途径研究

农业类高职院校是农业教育的龙头,承担为国家农业提供人才保障的教育重任,提高思政教育实效性是高农思政任务的重中之重。意识形态教育是高校大学生思政教育的核心,随着经济文化全球化发展,市场经济体制改革等宏观环境变化,社会价值观取向多元化,新形势下高农院校大学生意识形态发生变化,加强对高农院校大学生主流意识形态教育,针对农业类高职大学生理想信念思政教育具有重要意义。阐述高职农业类大学生思政教育特点,分析新形势下高农院校大学生意识形态教育面临的挑战,探讨加强高农大学生思政教育的有效途径。

基于RPV框架的江苏省高职院校图书馆学习支持服务调查研究

[目的/意义]为更好地了解江苏省高职院校图书馆学习支持服务现状,为高职院校图书馆学习支持服务提供发展决策引导。[方法/过程]基于RPV框架,采用问卷调查和网站访问调查的方法,从资源、流程、价值观三个方面对江苏省20所“双高计划”院校图书馆学习支持服务情况进行调研。[结果/结论]在对所获数据进行归纳分析的基础上,发现江苏省高职院校图书馆学习支持服务中存在图书馆重视度过低、服务空间急需改进、学习支持服务人员未配置等问题,我国高职院校图书馆学习支持服务可从以下几个方面改进:积极拓展学习支持服务空间、建设学习支持馆员队伍;增设学习支持服务平台,创新服务方式;高度重视开展学习支持服务,提高服务水平,培养服务文化。

优化农业类高职学生入党动机及政治信仰教育的路径研究

本文以优化农业类高职学生入党动机及政治信仰教育的路径为切入点,深入研究农业类高职学生入党动机及政治信仰的内涵分析,目前农业类高职学生入党动机和政治信仰教育存在问题,本文以加强对农业类高职学生针对性的教育、优化农业类高职学生入党动机为目的,为其提供几点有效对策,以供参考。

大学生信仰教育面临的问题与对策探讨——以江苏农林职业技术学院为例

信仰是个体信念中最为关键的一部分,是信念最高层次的表现形式,是大学生“三观”的重要体现,是大学生行动指南及精神支柱。信仰教育是大学生思想政治教育的核心部分。从当前职业技术学院教育管理现状来看,大学生信仰教育存在一定问题,影响了大学生全面发展趋势。高职院校应采取完善信仰教育内容、更新信仰教育方法、构建信仰教育环境等措施提升高职学生信仰教育的实际效果。

烟用抗菌醋酸纤维的制备及其功能检测

采用纳米复合抗菌功能材料处理二醋酸纤维,制备出抗菌二醋酸纤维。以金黄色葡萄球菌、大肠杆菌为试验菌种,研究了纳米复合抗菌醋酸纤维的抗菌效果。结果表明抗菌醋酸纤维卷烟滤嘴具有持久的抗菌性,抗菌二醋酸纤维滤嘴卷烟对烟气过滤效果与普通二醋酸纤维滤嘴过滤效果基本相同,滤嘴的抗菌性能不影响滤嘴的过滤性能。