创设质疑情境 让英语课堂精彩绽放

英语是一门语言学科，语言是文化的载体。创设良好的质疑情境，以问题为主线，来调控英语课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，已成为新课标下初中英语课堂教学的一个新亮点。本文阐述了创设质疑情境，提升质疑能力，构建精彩课堂，提高课堂教学实效。

中考英语单项填空试题分析和解题方法研究

单项填空题是英语中考试卷中考查语言基础知识和灵活运用语言能力的常用题型，是江苏省苏州市中考英语试卷中的固定题型之一。虽然分值不重（15分），但研究表明，由于此项目位于试卷靠前的位置，考生对这15小题的完成情况不仅会直接影响中考的分数，也会影响考生的答题情绪和临场发挥。因此，很有必要加深试题分析，探索命题规律，掌握解题方法，提高教学质量。

开启写作智慧之门——谈初中英语写作教学中Pre-writing环节的策略指导

写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式,是学生英语综合能力的体现。在写作教学中需要教师运用多种方法为学生搭建＂脚手架＂,这样才能使学生有话想说、有话可说、有话会说。笔者认为要指导好学生的写作,首先要开启写作智慧之门——有效指导Pre-writing环节,这既是一个激发学生写作动机的环节,更是一个写作铺垫环节。本文结合教学实例,谈谈Pre-writing环节的策略指导。

让英语课堂教学少一点遗憾——谈英语课堂教学反思

在我们的教师队伍中,总有一些教师十年如一日地辛勤耕耘在英语教学实践的田地里,不可谓不辛苦,可教学效果甚微,甚至他们越来越不知道如何教学,越来越感到彷徨,跟上不课改的要求,跟不上教育发展的要求。出现这种状况的重要原因就是在多年的工作实践中没有注重反思这个有力的工具来不断改造自己的教学。只有反思,教师的教学活动才有个性的提高;只有反思,我们的英语课堂才会有效、高效;只有反思,教师的专业才会发展。反思就是教师借助行动研究,不断研究与解决自身各方面教学问题的过程,亦即将"学会教学"与"学会学习"