问出精彩--浅析初中数学课堂有效提问策略

数学是初中阶段较难的一门课程,学生在学习时需要具备多种能力。为此,教师要合理地引导学生,借助不同的教学方式锻炼他们的各种能力。课堂提问便是重要的教学方式之一,它既能够增加教师与学生的互动频次,又能够改善课堂氛围,促使学生积极主动地参与教学活动。但如何设计具有教学价值的问题,还需要初中数学教师进行深入探究。

浅谈错题本在初中数学教学中的有效应用

初中阶段的数学学科,不仅高度抽象、逻辑性强,而且知识点多、考点多,难度明显提升,所以学生在学习的过程中经常出现这样或者那样的错误,不仅影响了教师的教学效率,也会对学生的学习心态带来影响。而应用错题本则是帮助学生解决这一问题较为有效的方法。学生整理错题的过程就是发现问题、解决问题的过程,而学生经常查看错题本则能够起到复习、警醒和提升的作用。文章结合初中数学教学实际和学生的学习需求介绍了应用错题本的重要作用,并就如何有效应用错题本来提高初中数学教学效率进行分析,力求进一步提升初中数学教学实效。

内外发力激发兴趣,促使学生不再“发困”——浅谈如何提高学困生的数学学习兴趣

在众多学科中,数学学困生居大多数,而数学知识的欠缺直接导致物理、化学等多门关联学科较为吃力,进而不断产生新的薄弱点.究竟是什么原因促使数学学困生占比较高呢?如何让学生对数学学习产生兴趣,进而喜欢上数学呢?经过调查实践,笔者认为,造成学困的原因既有主观层面的,又有客观层面的.作为教师,我们可以从课堂内多渠道强化、课堂外多形式延伸,双管齐下,促进改变.

浅谈数学课堂结尾的作用及方式

说到课堂结尾,有人认为,课都结束了,结尾有必要搞得那么＂花哨＂吗？笔者却不以为然。一篇好文章,不仅有引人入胜、情趣盎然的开头,跌宕起伏、扣人心弦的发展,其结尾也总是含蓄深刻、耐人寻味的。读者如饮醇酒,余香满口,久久弥漫,也犹如以石撞钟,清音有余。