小学科学课教学中培养学生良好的学习习惯

小学科学课以培养学生的科学素质为宗旨,主要培养学生的动手实践能力,提升学生的探索能力。在实际教学中,教师将理论和实践相结合,让学生在实践中了解事物的原理,可以有效地培养学生良好的学习习惯。小学生由于年龄的特殊性,对外界的事物都比较生疏,对许多事物的好奇心比较大,而小学科学课的开展就满足了学生的好奇心。但是在学习的过程中,小学生并没有养成良好的学习习惯,这就会大大降低科学课上课的效率。鉴于此,笔者对小学生在科学课学习期间培养良好的学习习惯进行了几点研究。

科学课实验教学中的问题与对策——以《蜡烛的变化》为例

小学科学的学习要以科学探究活动为核心,而＂实验＂则是科学课堂探究活动中最常用,同时也是学生最喜闻乐见的学习方式。目前,小学科学课程中的实验教学的常见模式是：师生发现并提出问题—学生在教师的指导下设计实验—学生分组完成实验—学生分组汇报实验结果—师生共同分析实验结果得出统一结论。