评介外籍教师的一次电影教学

河北师范大学外语系82级上学期的听说课,由英籍女教师担任.教学指导思想是:语言是交流思想的工具.教学方法联系实际,生动、形象。当她进行到课本《提高听说能力》(Developing Strategies)第三册,内容涉及影院、电影及演员时,教师主动穿插一部记录片《妇女的地位(A Woman’s Place)》作为有声课文.想通过电影教学提高学生听说能力,并学习一些“活的英语”(Living English).电影中的叙述和人物对话反映现实生活中各种情景的“真实语言”(Authentic Language).这与教科书中的课文以及一般的录音材料不同:语言灵活新颖。

英语歌曲与语音教学

运用现代化电教手段进行语言教学,仍需以声音为主,形象为辅,这是由语言训练的目的和要求所决定的。而歌曲既有精练的语言,又有动听的乐曲,更应成为有效的手段,特别在语音阶段,更显得重要。我们在低年级对学生在入学后安排了语音复习阶段,巩固、扩大和提高语言知识熟巧。

运用语言实验室进行分阶段教学

根据学习的客观规律和学习语言的要求,对于一个学生来说:先有吸收知识的阶段,再进入掌握阶段,最后达到运用阶段。而语言实验室可为学生提供一个良好的机械操练的机会——使用双轨录音机进行大量反复的操练。这是初学者必经之路。对语音语调及语流的训练是非常必要的。

简介《英汉教育技术词典》的实用价值

我仅从实用角度来介绍这册《英汉教育技术词典》(An English-Chinese Dictionary of Educa-tional Technology)。这本词典给一般电教工作人员以查找、参考以及统一教育技术术语提供了极大便利,实用价值是很高的。如找 Basic 这个术语的含义,词典中第39页至第40页作了简易说明:

应发挥幻灯静态画面在外语教学中的作用

幻灯是进行电教的常规武器,器材较简易。目前,教学电影、电视录象、语言实验室和卫星节目的收录,在我国已逐渐推广使用。幻灯已不象过去那样为人注意了.从今天我国的具体情况来看,幻灯有其方便经济的优点,仍有发挥作用的余地。就是工业发达、现代化设备较多的欧美国家。

英语基础阶段电影教学的初步尝试

我们把外语电影作为教学辅助手段已有多年了。近年来,我们又根据教育部颁布的英语教学大纲草案的要求,在基础阶段开设了综合课。每周两个课时,采用英语BBC教学电影《我们在前进》(On We Go)为教材,在语音语调、理解表达能力等方面都提出了具体的教学要求。在教学步骤上,我们参考了英国著名教材专家亚历山大(L·G·Alexander)

美国著名歌曲及其文化背景知识

本书精选美国建国以来比较流行的16首歌曲。其中有经久流传的名歌,乐曲家的名篇以及一些格调古朴,但立意新颖的黑人歌曲。每首歌曲之前均有简明的文化背景知识的英语解说,既可帮助学习者扩大知识面。