黔南少数民族地区学校体育课程改革现状调研

对黔南少数民族地区学校体育课程改革现状进行调研,结果表明:黔南少数民族地区学校体育教师课程能力偏低、课程资源开发意识淡薄,缺乏校本课程研究,急需改善和提高。对此提出改革与发展的对策。

“三级课程管理”模式下民族地区学校体育教学内容体系研究报告

本文以贵州省南部少数民族地区中学为典型案例,在实地调研的基础上对我国少数民族地区体育与健康教育现状进行了实证调查与分析。研究发现,当前贵州南部少数民族地区中学体育教师自主性与创新性的课程能力、课程资源开发、教学内容体系呈现薄弱环节。发展黔南少数民族地区中学体育与健康教育必须采取相应对策:第一,强化体育教师的课改意识,加大自主创新性的课程能力培养;二、注重校本课程研究,形成独具特色的校本课程;三、选择适宜的教学内容,构建"三级课程管理"模式下民族地区学校体育教学内容体系。

少数民族地区学校体育课程改革治本之策

采用多种研究方法,对贵州省南部少数民族地区学校体育课程改革进行现状分析。提出学校体育教育必须加强体育教师对课程的决策能力、对体育课程资源的开发能力,提高对校本课程的研发水平。

基于Agent的足球体育教学模式分类系统设计

为帮助研究者加深对足球体育教学模式性质的了解和认识,结合Agent技术设计一种专门针对足球体育教学模式的分类系统。该系统首先对Agent关键技术进行分析,然后基于B/S三层架构模式搭建系统整体框架,再设计系统硬件与软件,其中在软件部分采用了K-最近邻算法实现教学模式分类。最后进行系统功能和性能测试,结果表明,系统各种功能测试均达到预期目标,系统分类性能均在90%以上,满足设计需求,具有可用性。

关于高中校园足球教学的瓶颈与策略探讨

随着新课标的改革理念深入持续地贯彻落实,足球课对学生的要求不再是简单学习基本的足球技能以及应对相关的考试,更加强调的是让学生养成良好的习惯,使学生在足球活动中得到身体的锻炼,提高足球素养。因此,在高中阶段的足球教学中,老师要把创新理念融入到平常的教学中去,最大限度体现出足球教学的价值,同时,也会对学生的团队合作精神以及身心健康做出贡献。