双音节词语中上声变调标注形式的教学实验研究

上声变调是第二语言学习者汉语学习中的一个难点。目前的教材往往只对上声变调规则作简单介绍,对于上声变调词语则一律采用"本调标注"方式。胡炳忠先生和陈亚川先生提议上声变调教学中采用上声"变调标注",用"■"表示半上,用"■"表示阳平。针对上声变调教学中的标注形式,我们以涉及上声变调的双音节词语作为语言材料,采用实验语音学和统计学相结合的方法对实验对象的语音样本进行语音数据分析和结果统计分析,最终得出结论:汉语学习者在学习双音节词语上声变调时主要受组别即不同标注形式的影响,调类组合、汉语水平和词语熟悉程度这三个因素对汉语学习者学习双音节词语上声变调并没有显著性影响。

作文像串糖葫芦

学京剧嘿，告诉你一个小秘密：我参加学校的戏曲兴趣活动班啦!俗话说得好：“看花容易绣花难。”没几天，我心中就无限感慨啦!喜星期三下午，方主任和音乐刘老师走进我们的教室，说要挑选戏曲兴趣班的学员，跟老师学习京剧。我想：京剧不就是春节联欢晚会上，那个给我留下深刻印象的小男孩儿表演的节目吗？我记得他穿着古代衣服。

高中教师心理赋权与工作绩效关系研究——以浙江省乐清市为例

本研究在我国新课程改革背景下,从教育心理学角度,以浙江省乐清市493名高中被试教师心理赋权的测量研究为例,初步揭示我国高中教师心理赋权现状和与工作绩效的关系,并提出改善教师心理赋权水平的五大策略。