让“语文味”回归语文课堂

语文教学的本色是怎样的呢?是教师越俎代庖的讲解,形式主义的讨论合作,眼花缭乱的多媒体展示,还是一问一答的空洞教学?一堂有滋有味、有声有色的语文课到底从何而来?面对这些问题,审视当前初中语文教学的病诟,我们不禁要问:“语文味”都去哪了?语文教学应当体现语文学科的特点,回归本色,莫让语文教学课变了味,而要真正上出语文味。理想的语文课堂教学应该是愉耳、悦目、赏心、怡神的,是散发着浓郁的语文味的。

享受教师的职业幸福

作为新时期的教师,我们应时常反问自己:是默默无闻一辈子,还是创造自己精彩的人生?毫无疑问,每个人都会向往美好而幸福的人生,但为什么现实与理想那么遥远?要想缩短这个距离,首先要消除教师自身的职业倦怠感,让自己来一次彻底的“洗脑”。要尽可能多的读一读“名师”的成长经历,聆听他们的讲座,比照自己的人生道路,重新燃起自己的激情,变“要我学”为“我要学”,最后还要制定一个清晰而明确的目标。做为教师,应享受教师这个职业的幸福。

让语言艺术走进语文课堂

语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的特点——艺术性。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是语文教师规范优美的课堂教学语言。因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。

关于学校体育活动安全预防机制的研究

学校体育活动安全事件的发生比较普遍。在体育课堂中经常发生意外伤害事故,严重时还会发生骨折,甚至在活动中猝死。“生命不保,谈何教育”学校体育活动安全事故的有效预防,成为学校长期稳定发展的关键。为了有效预防此类安全事故的发生,学校应构建完善的体育安全保障机制。文章分析了各个层面关于学校体育中安全预防情况,为探构建及实施安全保障机制提供思路。

浅析和谐教学心理环境的营造

知识会使人进步,会陶冶人的情操,会使人能够擦亮眼睛清楚地看世界,放眼看未来。通过学习,我们可以得到很多知识,懂得很多道理。但是如何才能使学习变成一种乐事,一种享受,一种充实,关键在培养兴趣和提高学习的主动性和积极性。