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用文化滋养儿童的心灵——四下《清平乐·村居》教学及点评
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作者 潘文彬(执教) 胡红(点评) 《小学教学设计》 2020年第1期34-38,共5页
一、比较,发现词的独特师:我知道柳南实验小学的同学会背很多诗,清代高鼎的《村居》,不知道大家会不会背。(生背诵)师:今天,我给大家带来的一首依然叫"村居"的作品——《清平乐·村居》。师:我请一个同学上台来,把《清平... 一、比较,发现词的独特师:我知道柳南实验小学的同学会背很多诗,清代高鼎的《村居》,不知道大家会不会背。(生背诵)师:今天,我给大家带来的一首依然叫"村居"的作品——《清平乐·村居》。师:我请一个同学上台来,把《清平乐·村居》这几个字工工整整地写在黑板上。注意写"村"字时要与前面一个字空一格。师:大家看,这个题目与高鼎的《村居》有什么不一样? 展开更多
关键词 《清平乐·村居》 高鼎 实验小学 文化滋养
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