“三段式”和谐班级培养初探

一．“三段式”和谐班级培养问题的提出 “三段式”和谐班级培养是一个问题两个方面，它一方面要求学生在校学会自我管理，另一方面培养学生适应能力。现阶段我国农村中学留守孩子很多，这些孩子中很大一部分表现出行为习惯差，学习的主动性、创造性欠缺，自我管理的能力不足。分析其原因，主要是学生缺乏父母的管教和关爱，在学校机械接受老师的教育管理，学生的依赖心强，主动性、自觉性、创造性、适应性等能力没有得到很好的培养与发展。