任务型教学法在护理专业英语教学中的应用

任务型教学法是指教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强的、任务化的教学活动,护理专业学生通过多种语言活动完成任务,达到学习语言和掌握语言的目的。为了探讨任务型教学法在护理专业英语教学中的应用效果,作者在护理专业英语教学中采用任务型教学法,并通过期末考试成绩及问卷调查证明其教学效果优于传统的教学方法。

“情景互动教学”在护理专业英语教学中的应用

护理专业英语在护理教育中的地位日益重要。笔者在护理专业英语教学中,尝试采用情境模拟方式,加强互动交流,创设学习英语的语言环境和轻松愉快的氛围,通过师生互动、生生互动等调动学生学习积极性,使学生获得有效交际能力。

关于加强医学生人文素质教育的几点思考

就培养高素质的医学人才而言，人文素质教育是关键。但我国目前的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育的提高。医学生不仅要掌握医学专业知识，而且要具备各方面的素质。特别是要具备良好的人文素质，这既是医学教育本身的要求，又是时代发展的要求。

反思日记反馈教学法对护理专业学生实践行为的影响

目的探讨反思日记反馈教学法对护理专业学生实践行为的影响。方法将2005级、2004级2个年级的学生分为试验组和对照组,试验组2005级在临床实践过程中按照相关要求书写反思日记并由专业教师进行及时反馈,对照组2004级在临床实践过程中只要求书写见习小结。分别对两组学生进行实践行为量表测评。结果两组在应用相关学科知识、职业情感、自学能力、沟通能力及分析问题、解决问题的能力等方面比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论反思日记反馈教学法能有效地改善本科实习学生的临床实践行为表现。同时,反思日记反馈教学法为师生双方提供了一个平等、真诚的教学交流和情感互动平台,是一种有效的教学方法。

高校师德内涵的伦理哲学建构

通过对武汉大学、兰州大学、郑州大学等6所高校师德建设研究抽样问卷调查分析,从伦理哲学的角度进行了构建师德内涵的尝试。"审慎"、"知识"、"技艺"和"人格"等四种要素是高校师德内涵,四者之间的相互关系是:"审慎"和"知识"的两种要素由于"技艺"的桥梁作用而使得"师德"内涵浑然一体、相互制约;"审慎"态度是基础,制约教师采取"技艺"的原则和方式;反之,如何理解和使用"技艺"又会影响"审慎"心理态度;而"人格"是贯穿"审慎"、"知识"和"技艺"的一根红线,是师德内涵建构的核心。

EMB低表达通过促进细胞周期G_(1)/S期转变促进结直肠癌细胞的增殖

结直肠癌(colorectal cancer,CRC)是一种危害人类健康的恶性肿瘤。跨膜糖蛋白Embigin(EMB)是免疫球蛋白超家族成员之一,参与调控肿瘤细胞的增殖和迁移,然而,其在结直肠癌进展中的作用和机制仍不清楚。本研究旨在分析EMB在结直肠癌中的表达及其临床意义,研究其对结直肠癌细胞增殖的影响及其作用机制。免疫组织化学、实时荧光定量PCR和蛋白质印迹法结果表明,EMB在结直肠癌组织和细胞中表达下调(P<0.01),EMB的低表达与结直肠癌的不良分化、TNM分期和患者的不良预后呈显著正相关关系(P<0.05)。CCK-8细胞增殖实验、平板克隆形成实验和裸鼠皮下成瘤实验结果表明,抑制EMB可促进结直肠癌细胞的增殖(P<0.01)。RNA-seq和生物信息学分析的结果表明,EMB参与了细胞周期进程。流式细胞术、蛋白质印迹法和回复实验结果表明,干扰EMB可促进结直肠癌细胞细胞周期G_(1)/S期转变(P<0.05)。干扰EMB对细胞增殖的影响可被CDK4/6抑制剂Palbociclib(PD-0332991)HCl逆转(P<0.001)。综上所述,EMB低表达能够通过促进细胞周期G_(1)/S期转变促进结直肠癌细胞的增殖。本研究可能为结直肠癌的治疗提供一个新的靶点。

卓越医生教育培养中的病理学教学改革实践

通过卓越医生教育培养中的病理学教学改革实践,改革传统教学方式,以岗位胜任力为目标,通过基础与临床讨论课及基于问题的学习,逐步完善以学生为中心的教学和评估体系,着重提高学生的主观能动性、知识的应用和整合能力、团队协作能力,达到培养具有扎实的医学基本知识、良好的交流能力、临床思维能力、自主学习能力的高素质临床医学实用型人才的教育目的。

疫情期间钉钉结合超星学习通的PBL教学法在病理学教学中的应用

探讨疫情期间采用钉钉直播平台结合超星学习通平台的病例讨论式基于问题的学习(PBL)教学法在病理学教学中的应用。选取新乡医学院2018级本科临床医学专业学生90人,随机分为三组:(1)研究组:采用钉钉直播平台结合超星学习通平台的病例讨论式PBL教学法;(2)对照组1:采用基于钉钉直播平台的病例讨论式PBL教学法;(3)对照组2:采用基于超星学习通平台的病例讨论式PBL教学法。每组30人。授课结束后,围绕授课内容的重点难点进行测验,然后对三组学生的测验成绩做分析并进行问卷调查以评价教学效果。从测验成绩来看,研究组学生的成绩明显优于对照组1和对照组2(P<0.05),而对照组1和对照组2的学生成绩差异无统计学意义(P>0.05)。通过在病理学教学中采用钉钉直播平台结合超星学习通平台的病例讨论式PBL教学法教学效果好,有利于提高课堂教学效率及学生满意度,并有助于提升学生的综合素质,符合新冠肺炎疫情期间病理学教学的需求。

结直肠癌发生的分子机制研究进展

随着结直肠癌发病上升趋势的形成,在西方发达国家,结直肠癌的出现已经成为当前的常见肿瘤问题。在我国上海的结直肠癌这一常见肿瘤问题,已经位居第三,随着结直肠癌发病率的不断上升,当前的发病趋势已经逐渐迈入老龄化,且发病部位更加倾向于近侧的结肠。因此,本文主要分析结直肠癌发生的分子机制,在明确结直肠癌的病理情况时,将其作为提示结直肠癌患者预后和决定治疗的关键基础。

立体化考核方法在《护理美学》教学中的应用

目的探讨立体化考核方法应用于《护理美学》课程的效果。方法将2006级126名学生设为实验组；2005级120名学生设为对照组。实验组采用立体化考核方法，对照组采用期末理论考试的考核方法。运用调查问卷、半定式访谈法评价考核方法。结果实验组对考核方法的满意度、公平性，对课程的学习兴趣、重视程度，以及独创性思维和团队合作能力培养方面的评价均高于对照组。对照组在护士仪表与人文关怀精神方面的评分分别为（2．97±0．20），（2．90±0．18），均低于实验组（3．93±0．19），（3．87±0．19）分，差异有统计学意义（t分别为3．488，3．676；P〈0．05）。结论立体化考核能较全面的评价学生是否达到了教学目标，利于学生综合素质的提高，能够提高任课教师教学能力和素质。

护理专业学生人文素质教育与评价体系研究

长期以来，在护理教育中侧重于科学教育和技术层面的训练，相对忽视护生关爱病人、关爱生命的人文素质培养。目前，我国在护理教育中已开始重视人文素质的培养，但对人文素质教育缺乏足够的重视，并由此引发了一系列的问题。本文结合当前护理专业学生的人文素质现状，就构建护理专业学生人文素质的教育体系和评价体系作些粗浅的分析，以促进护理专业学生人文素质教育的开展。