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推进艺术教育,共铸高雅校园
1
作者
胡自娥
《科教导刊(电子版)》
2017年第5期53-53,62,共2页
长期的教育实践和学习研究,使我们清楚地认识到:艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力,更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。通过艺术教育,不仅可以拓宽学生艺术视野,陶冶情操,而且能提高学生整...
长期的教育实践和学习研究,使我们清楚地认识到:艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力,更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。通过艺术教育,不仅可以拓宽学生艺术视野,陶冶情操,而且能提高学生整体素质,促进学生和谐地发展。
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关键词
拓宽
陶冶
提高
和谐
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职称材料
浓墨重彩润三雅
2
作者
胡自娥
《科教导刊(电子版)》
2017年第6期92-92,共1页
学校坚持谋之德树人之策,兴校园文化之风,走内涵发展之路,立足实际、挖掘优势,高扬“诗书立雅、雅正育人”的办学方略,精心规划、分步实施,倾力打造“铸高雅学校、做儒雅教师、育文雅学生”的三雅校园文化。通过精神引领、硬件建...
学校坚持谋之德树人之策,兴校园文化之风,走内涵发展之路,立足实际、挖掘优势,高扬“诗书立雅、雅正育人”的办学方略,精心规划、分步实施,倾力打造“铸高雅学校、做儒雅教师、育文雅学生”的三雅校园文化。通过精神引领、硬件建设、活动推进为抓手,努力提升学校软实力。由此,我校确立了“蒙以养正,雅行立人”的办学理念和“做儒雅教师育、文雅学生、铸高雅学校”的办学目标。并围绕这一办学目标,努力打造“环境优美,文化浓郁”的花园式特色学校。
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关键词
儒雅
文雅
高雅
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职称材料
题名
推进艺术教育,共铸高雅校园
1
作者
胡自娥
机构
湖北洪湖市第五小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第5期53-53,62,共2页
文摘
长期的教育实践和学习研究,使我们清楚地认识到:艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力,更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。通过艺术教育,不仅可以拓宽学生艺术视野,陶冶情操,而且能提高学生整体素质,促进学生和谐地发展。
关键词
拓宽
陶冶
提高
和谐
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浓墨重彩润三雅
2
作者
胡自娥
机构
洪湖市第五小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第6期92-92,共1页
文摘
学校坚持谋之德树人之策,兴校园文化之风,走内涵发展之路,立足实际、挖掘优势,高扬“诗书立雅、雅正育人”的办学方略,精心规划、分步实施,倾力打造“铸高雅学校、做儒雅教师、育文雅学生”的三雅校园文化。通过精神引领、硬件建设、活动推进为抓手,努力提升学校软实力。由此,我校确立了“蒙以养正,雅行立人”的办学理念和“做儒雅教师育、文雅学生、铸高雅学校”的办学目标。并围绕这一办学目标,努力打造“环境优美,文化浓郁”的花园式特色学校。
关键词
儒雅
文雅
高雅
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
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作者
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被引量
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1
推进艺术教育,共铸高雅校园
胡自娥
《科教导刊(电子版)》
2017
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职称材料
2
浓墨重彩润三雅
胡自娥
《科教导刊(电子版)》
2017
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