融入思政教育的视觉传达设计软件类课程教学探索——以PHOTOSHOP课程为例

为培养学生学习软件基础知识、应用能力和思政教育有机融合,针对视觉传达设计软件类课程思政存在的难点,结合课程性质和特点,积极探索在软件类课程中融入思政教育的思路与方法。以“PHOTOSHOP课程”具体的教学实践为例,对视觉传达设计软件类课程的教学目标、思政元素融入以及教学模式几个方面进行系统探索,让思政教育在教学上落到实处,最终达到思政育人的目的,为其他视觉传达专业课程思政教学提供参考。

UI设计中“后”扁平化风格的探讨

探讨UI扁平化浪潮下在拟物化风格基础上发展"后"扁平化风格的可能性。通过对三种扁平化设计语言主要发展阶段的调研和分析,总结扁平化风格存在的必然性。得出UI设计风格领域风格发展的趋势。UI拟物化和UI扁平化风格可以结合成为"后"扁平化风格。

基于融思维探索PHOTOSHOP课程教学实践

为拓展学生软件类课程学习的深度和广度,培养艺术能力与技术能力并重的学生。文章以PHOTOSHOP课程为例,以“融”思维创新PHOTOSHOP课程教学要素,探索构建PHOTOSHOP课程七步教学法:“学一学,仿一仿,讲一讲,做一做,评一评,改一改,展一展。”通过教学要素的创新和七步教学法的实践,有效激发了学生学习的积极性和创作的热情,该教学模式为视觉传达专业的软件类教学改革提供了一条新的发展路径。