细节运用在历史课堂教学中的实践与感悟

历史细节是在历史课堂教学中对一些较重要的历史人物、情境、文化作品等进行较系统生动的描述。本文则主要从"细节能够让历史更加生动,激发学生的学习兴趣";"细节能够创设新颖的历史情境,使学生情感升华";"细节能加深学生对教材的解读,突破重难点"这三个方面,分析细节运用在历史课堂教学中的实践与感悟。

新课标背景下初中历史教学中培养学生历史素养的策略研究

随着教育改革的不断深入发展,教改内容已覆盖了各学段、各学科。教育改革对现阶段中学教学质量和效果的强化提高十分重视。历史作为初中阶段的新增科目,对于增强学生的民族文化认同感、民族自信心和自豪感,继承和弘扬优秀的中华民族优秀传统文化具有深远的意义。历史核心素养的养成能够帮助学生们树立“用发展的眼光看问题”的习惯,培养学生的思辨思维。以史为鉴,可以正衣冠,历史的经验总能为指导现代工作、学习和生活做出贡献。历史教师作为历史课堂教学的创造者,在新《课标》的指引下,要努力创造适合学生自主学习和高效学习的教学方法。根据学生的个性特点,教师应创造多元化的教学模式,以求激发学生的历史学习能力。本文主要探讨了历史素养养成的重要意义、初中历史课堂教学现状及教改策略。