利用合作学习提升初中英语学困生的学习效率

随着新课改的不断深入,初中英语教师对于学生的要求也在逐渐提升.为了能够有效提升学生的英语认知水平,教师需要基于'木桶理论'的考量,重点提升英语学困生的英语学习水平.因此,教师在综合分析学困生的学习状态之后,决定采用小组合作教学的方法,指导学生学习相应的英语知识.该教学方法以学生为教学主体,并强调教师对于学生理解知识构架方面的引导作用,以此有效提升学困生的英语水平.

浅谈提高初中思想品德课教学的有效性

《思想品德》新课程标准强调,学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生所接纳和内化为自身的知识。