基于财税与金融改革的小微企业发展研究

本文通过分析小微企业当前发展过程中所面临的融资难且贵、用工难、利润薄、投资难和创新难等五大困境,提出财税和金融相结合的改革思路,助推小微企业成长壮大。财税改革的主要着力点为提供专项资金给小微企业,财政投入用于完善小微企业公共服务体系,继续加大对小微企业的减税力度,对小微企业开展信贷服务的银行实施税收优惠政策;金融改革的主要方向为构建多层次的金融组织体系,创新小微金融产品,大力发展微型金融机构,引入小额贷款信用保证保险和实施差异化监管政策和货币政策。

校企共建开放共享型实训基地培养会计高技能人才研究与实践

高职教育以培养在管理、服务、生产第一线工作的高素质技能型人才为目标,实践教学更是高职学生积累专业实践经验和培养高技能会计人才必不可少的重要环节。高职院校的实训基地是为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能的重要平台,是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的基本硬件,其水平的高低直接影响着高职院校的教学质量与水平。本文以笔者所在的浙江农业商贸职业学院为例探讨会计专业校企共建开放共享型实训基地,培养会计高技能人才。

企业搬迁、拆迁的财税处理及对转型、升级的影响

城市化是继工业化后推动经济发展的新引擎。城市化的一个典型特征是企业的搬迁、拆迁成为经常性的问题。因此,如何利用政策处理好企业的搬迁、拆迁问题,做好企业的转型、升级工作,对企业的健康发展、国家的宏观经济等将产生深远的影响。本文主要对企业搬迁、拆迁的财税处理及对转型、升级的影响进行了探讨。

《基础会计》课程项目化教学的探讨

社会的发展,对劳动者的素质提出了更高的要求,这必然要求职业院校教学要改变传统教学模式,从以培养知识型的人才向培养创新型、能力型、操作型的人才转变,而学校教学的趋势应当由教师主导学生学习的过程及方向转变成为由学生自主动手操作的过程及方向,给学生更多动手操作的时间和空间,学会独立操作一项技能,有成就感地学习和生活。而《基础会计》课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用。本文结合我校的实际情况,建议应通过社会调查加强《基础会计》课程项目化、精品化教学研究建设,突出技能性和实践性特点,培养学生掌握财会岗位群的操作技能,从而成为企业财会岗位的一线高技能人才。

现代职业教育体系核心内涵建设研究——职教集团、产教结合、中高职衔接

改革开放以来,我国职业教育体系日渐完善,现代职业教育建设稳步推进,为我国经济和社会的快速发展提供了最基本的人才和智力支持。为了能够进一步加快发展现代职业教育,国务院于2014年6月发布了《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,本文通过认真学习这一规划,紧密联系我院实际情况,从"职教集团,五个对接""中高职衔接""产学研结合,校企合作"三个方面进行深入剖析,并提出如何加快发展现代职业教育的思路与措施。

基于“一个引领、一条主线、三个平台”的课程思政框架体系研究与实践——以浙江农业商贸职业学院高职会计专业为例

新形势下,与专业相结合的课程思政是高职院校落实立德树人的重要发展途径。文章基于"一个引领、一条主线、三个平台"的(以下简称"113")课程思政框架体系的研究与实践,介绍了在该课程思政框架体系下会计专业类课程的教学方案,探讨从校企合作、社会实践活动、系部文化和"三农情怀"等四个方面深入渗透课程思政的做法,并建立了相关考核体系检验该课程思政框架体系的实施效果。

会计专业人才培养“五个对接”的研究与实践

文章通过会计专业人才培养"五个对接"的研究与实践的开展,建立了东方农商会计生产性实训基地,从而实现专业与产业、职业岗位对接;制订并实施专业三项标准,构建新的专业课程体系,实现专业课程内容与职业标准对接;用"课训深度融合"平台,实现教学过程与生产过程对接;用"课证深度融合"平台,实现学历证书与职业资格证书对接;用"十个一"工程实践育人体系平台,实现职业教育与终身学习对接。该模式解决了高职会计专业学生培养的一些典型性的教育困惑,是我院对高职会计专业办学和教育教学工作的思考和探索而凝练的成果。

会计专业依托职业证书体系实施人才培养的研究与实践

人才培养是高职教育的核心,准确把握人才培育目标、构建新型的人才培养体系、落实高职教育实践是为社会培养高等职业技术人才的重点。文章针对高职会计专业人才的培养,结合Z高校的教改实践,在多项"会计特色专业建设研究"课题研究基础上,提出并构建校内证书与国家职业证书相结合的高职会计专业职业证书体系,旨在解决初级会计职业资格证书无法完全囊括学生职业岗位胜任需要的难题和学生未来持续发展能力的培养难题,通过创新构建高职会计专业的职业证书体系,将初级会计师证书、中级会计师证书、财务管理师证书、注册会计师证书、ERP证书等囊括进人才培养体系,搭建人才培养立交桥,增强了学生的综合职业能力和就业竞争力。

供销合作社职业教育集团化办学建设及实施路径研究——以会计专业为例

随着经济转型的推进,职业教育改革进入了新的纪元,职业教育集团化办学作为一种新型的办学模式在我国已初见成效。供销合作社职业教育要形成办学优势,应形成以信息服务、专业资源、人才培养模式、课程体系、教学模式改革、专业教学资源库、示范实训基地建设等共建共享的实施路径,形成供销合作社职业教育集团化办学的"共建、共享、共赢、共长"的新体系,促进供销合作社职业教育集团化办学的改革和发展。

农村金融服务供需矛盾与对策——以浙江绍兴市为例

笔者通过实地走访浙江绍兴市的一些镇、村、农户和银行网点并以此为样本,了解农村地区金融服务现状,重点分析了农村地区金融供需矛盾及矛盾产生的原因,并且提出改善农村地区金融服务的建议。

推进农村普惠金融建设的政策运用和技术应用研究——对浙江省农村普惠金融建设的调查和思考

普惠金融快速延伸,P2P势不可挡。与此同时,信息共享的不充分,信用体系的不完整等问题,还一定程度上存在于当前农村普惠金融工作之中。文章以浙江省为例,深入调查农村普惠金融的发展情况,积极研究如何充分发挥惠农政策的优势;追踪掌握以P2P为典型代表的互联网金融的发展趋势,充分发挥现代信息技术,打通农村普惠金融"最后一公里"。并结合实际,指出农村普惠金融创新升级的多个方面,如产品的创新、观念的创新、市场的创新和技术的创新等。

资源整合视角下我国小微企业融资创新研究

小微企业经过多年的发展,已经成为国民经济健康、和谐发展不可或缺的重要社会经济力量。随着国际、国内经济形势的变化,小微企业的利润空间被压缩,资金链也处于短缺状态,大量的融资缺口已经成为小微企业求生存、求发展的关键"瓶颈"。为有效解决资金难问题,需要对现有的制度和资源进行整合和创新,本文重点讨论完善以银行业金融机构为主的多层次间接融资体系,拓展小微企业融资渠道,充分调动各方力量,为小微企业发展和融资提供便利。

“互联网+”时代财金类专业转型升级的对策和建议

高等职业院校人才培养方案与社会经济转型升级变化相适应,专业课程设置需服务于区域经济结构特征。文章以浙江农业商贸职业学院财金类专业为例,提出“互联网+”时代高职财金类三大专业转型升级的对策建议,并结合学院特点,着力布局农村普惠金融互联网信息时代专业建设需求,提高专业设置与新型区域经济发展转型的契合度。

基于“观、模、练、评”的基础会计课程项目教学法改革与实践

教师是教学方法改革的核心,必须构建能完成教学方法改革的教师培养平台,提升教师的综合职业能力。课程是教学方法改革的立足点,应确立基础会计课程项目化建设理念、课程教学环境、课程项目化教学方法改革内容,包括优化课程教学内容、创建课程实践教学平台、改革课程教学评价方式、改革课程教学方法、改革课程教学手段等,从而有效提高课堂教学效果和人才培养质量。

适应农民专业合作社发展的复合型会计人才培养模式构建与运行研究

目前,制约农村合作经济发展的最大瓶颈是专业合作社人才奇缺。为了完善涉农人才培养体系,更好地服务三农,有必要结合农民专业合作社的实际需要,构建适应农民专业合作社发展的复合型会计人才培养模式,并使之在实际中得以运行和检验。应加强和完善相关课程建设,弥补当前合作社经营管理、农业经济管理、乡镇企业管理等涉农专业培养及专业课程建设的局限性,建立合作社人才培养基地,搭建学校与企业之间的合作桥梁,使学校所培养的人才更加适应实际的需要。

会计专业“三平台、一基地”实践教学体系的实施比较

高职实践教学作为高职教育的重要组成部分,是人才培养的重要途径,构建全面科学的实践教学体系,不仅可以体现高职的特色教学,还可以提高教学质量。文章研究的是会计专业的实践教学体系,在多项课题研究的基础上,构建了具有创新价值的"三平台、一基地"会计专业实践教学体系,形成了"课证训深度融合"人才培养模式,这对于提高和培养学生实践能力、综合职业能力以及就业竞争力具有重要的意义。

基于税法、《公司法》解析的企业合并会计处理

企业在进行重组并购中涉及的企业合并会计处理问题是财务会计的重点,在现行税务、公司法环境下如何使企业合并产生最大的效益,做好税收筹划,选择适合的企业合并会计处理方法,对降低合并的各类成本、实现企业合并效果最优具有重要的现实意义。文章基于税法、《公司法》,通过实际案例对企业合并的会计处理进行了探讨。

“互联网+”助力农村普惠金融发展研究:以浙江省为例

随着农村金融的深入发展,普惠金融成为社会广泛关注的焦点。在此背景下,互联网技术的应用成为推动农村普惠金融发展的关键。文章以浙江省为例,通过对农村普惠金融的调查研究,分析了浙江省农村普惠金融发展现状,并针对存在问题及挑战,从"互联网+"角度给出建议。

对企业研发费用会计处理的思考

在知识经济环境下,企业之间的竞争主要是创新的竞争。研究开发费用的会计处理是否恰当,直接关系到企业财务报告的质量,因此,对研发费用进行合理的会计处理显得越来越来重要。我国2006年颁布的会计准则对企业自行研究与开发活动的支出采取有条件的资本化(部分资本化),存在计价方法不合理、研发阶段难以区分和存在利润操控空间等弊端,本文建议用成本加成法确定自行开发无形资产成本、以列举的形式明确一部分研究和开发活动、设置"研究开发支出"和"研究开发失败准备"账户,以使研发费用的核算更趋合理。

基于岗位分析的农村金融应用型人才培养模式研究

农村金融服务的现代化离不开农村金融人才培养。对此,高等院校和企业都应当明确目标定位,从培养目标和培养方式入手,结合岗位设置和业务特点,真正为农村金融发展提供人力资源保障。