融媒体时代中国国家形象的海外传播创新

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出,“着力打造融通中外的新概念新范畴新表达,讲好中国故事,传播好中国声音”。用故事来传播国家形象的意涵,让世界聆听中国理解中国,是融通民意表达意涵的明智之举。在融媒体时代,如何能够使用媒介擅用媒介,通过媒介“云”的力量推动中国国家形象内涵的传播与实现,直接影响中国的话语空间和国际地位。

电影《呼啸山庄》的互文性解读

《呼啸山庄》是著名女作家艾米莉·勃朗特的作品,同时也是19世纪英国文学界最为知名的一部小说作品。电影版的《呼啸山庄》作为同名小说的互文体,其表达形式上以及主题表述的手段方法上都存在着极大的差异性,但是二者又是相通相融的。从某种意义上讲,电影《呼啸山庄》更像是小说文体形式下的一种延伸。本篇文章就以电影作品《呼啸山庄》为例,从小说到电影,从叙事手法到叙事风格等多方面进行全方位、全视角的分析与解读。

论《追风筝的人》的成长母题

阿富汗裔美国作家卡勒德·胡赛尼凭借其处女作——《追风筝的人》而享誉文坛。"成长母题"是文学中常见母题之一。文中主要论述了主人公阿米尔的U型成长之路:美好的童年——少年犯错——忏悔救赎——长大成人,阐述了主人公从人性的真善美堕落至道德的低谷,随后通过救赎的方式重获新生,升华到人性的高度,这样一个U型的成长过程。同时以其他人的精神层面的"成长"经历为辅线,向我们阐释了成长的本质和内涵。

“优化输入,强化输出”——试析汉语写作对英语写作的启示

本文结合汉语写作的成功之道,将Krashen的输入假设和Swain输出假设经过整合运用到英语教学中,提出"优化输入,强化输出"的方法,从提高对写作重要性的认识、优化输入强化输出相结合、输出形式多样化、建立有效的反馈机制四个方面来提高英语写作教学。

浅议《小人物大英雄》中的幽默与写实

《小人物大英雄》是一部典型的好莱坞英雄主义题材剧情片,影片在反映两个社会底层人物紧急情况下不顾个人安危英勇救人事迹的同时,宣扬了只要做好事、帮助他人、对社会有贡献就是真英雄的理念,即"在关键时刻,每个人都会展现出英雄本色"。影片在弘扬真、善、美的同时,讽刺了新闻界不求真相,只为迎合、取悦大众的现实。本文将通过分析影片在刻画人物形象过程中所用的黑色幽默元素以及写实手法,来解读这部影片。

人文素养在大学英语教学中的缺失与重构——以文章《品尝者》(The Sampler)为例

当前大学英语教学过多关注了英语的工具性,而忽略了其人文性,导致学生在现实中出现人文素养的缺失或者低下。基于这种现象,本文以《品尝者》为例,尝试从学校、教师及学生三个方面提出其解决方案,以实现人文素养在大学英语教学中的重构和提升。

现实是残酷的太阳——对《菊花》的另类读者反应

《菊花》是约翰.斯坦贝克的一篇优秀的短篇小说,发表于1938年,即美国乃至全世界经济大萧条期。本文将从读者反应的角度,站在现实的基础上,重新解读这一小说。本文将结合文本以及作者当时所处的现实社会背景具体阐述女主人公伊丽莎的"理想"在当时的社会背景下是否真的可以称之为理想;并将逐层深入剖析她不切实际不负责任的幻想和自私冷漠的心态给自己,他人,甚至整个社会带来了怎样的困扰和危害。

如何创造英语课堂中的'张力'

大学英语教学的主要载体是每单元的课文部分.由于课文部分的讲解很容易沦为枯燥无味的'翻译课',使学生失去兴趣.笔者努力探索英语课文授课的多维度方法,通过创新教学方法;精心预设、巧妙设计,激发学生思维的张力;教会学生学习方法,激发学生自主学习的张力等方法创造课文授课中的'张力',将学生吸引到授课中来,达到预期教学效果.

论《灿烂千阳》中的“属下”形象

《灿烂千阳》是卡勒德·胡塞尼的第二部作品,主要描写阿富汗妇女悲惨的生活困境。本文着眼剖析文中出现的"属下"形象,唤起世人对阿富汗妇女的关注,帮助阿富汗妇女较早的摆脱悲惨的"属下"地位,让她们早日实现重塑自我和解放自我。